莲花山计林小学学校发展规划

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1、学校发展规划孙森堂我校三年规划的基本思路是：继承发扬严谨办学的优良传统，积极创建与学校相适应的管理机制：进一步明晰与教育发展相适应的办学思想；努力建设与学生相适的环境设施；充分发挥合格＋特长的办学特色。以管理的效率，服务的质量，教育的水平和设备条件的优势来鲜明我们的办学形象。为此，本着起点要高、立足要稳、长远建设、短期按排的工作方针，提出三年发展规划和目标，并号召全体教职员工，发扬主人翁精神，人人从我做起，勤奋进取，优质高效，为圆满完成三年规划的各项任务而贡献力量　一　办学主导思想我国教育发展正处改革探索的重要时期。中小

2、学教育以“素质”为主要命题所开展的实验研究促使教育实践由传统迈向了现代。以人为本教育论的呼唤为教育科研适应人的全面发展奠定了重要基础。教育实验课题是统领学校教育的主线，全面发展合格＋特长的办学特色，这一主线和特色加起来是促进学校发展的重要标志。二　学校管理改革与发展的症结在于体制，建立与社会主义市场经济发展要求相适应的管理机制是深化改革的关键。学校内部管理体制和改革，还需要进一步解放思想，在制度有所创新。其总体思路应该是协调内外关系，主动适应社会发展并能按照教育规律对学校的人、财、物、事诸因素进行优化组合，创建规范、高效

3、和充满生机活力的现代学校管理制度。为此，针对学校的实际，我们需要经过一个“勤奋进取，努力开拓，开发主体，层次到位：求质求效，创建机制”的过程。三个阶段的具体要点如下：2013学年度：首先稳定学校各种管理制度的调整和充实出现的波动，积极主动地加强硬件和软件的自查和建设，把有限的资源用在最需要处，优化资源配置。20014学年度：管理的实质是对人主体性的开发。管理实效的基础在于人的自我管理，引导教职员工学习现代人的自我教育理论，开发自已，鲜明自我的意识，促进学校层次管理的真正到位，并在此基础上，激发教职员工为圆满完成三年规划任

4、务而勤奋学习，适应新形势的发展，适应人事制度改革的时代要求。2015年：在坚持“人本”、“专业化”理念的基础上，规划学校优势发挥的进一步发展，在人事制度讲究“精诚”；在业务的领导能力上达到精通　；在办学规模及发展方向上树立全员的“精品”意识。三　队伍建设建设一支合格的优秀的教师队伍，是学校建设的根本。拥有一定数量的学科带头人是学校质量的保证。没有一流的教师队伍，就没有一流的学校。2013学年度：我们的队伍建设在“合格”和“带头人”上下功夫。首先制度上要求教师队伍提高水平，鼓励教师提高业务能力；其次加大学习培训的力度，鼓励

5、教师函授学习，提高学历，鼓励教师经常学习，更新教育理念，创造条件给教师学习的机会，形成学习的习惯；再次是要保障经济、物质上的投入，形成鲜明效益的奖励激励措施。2014学年度：进一步调整教师队伍，做到责任制，领导到位；密切与教研室的联系，为骨干。教师创设提高业务水平的环境；召开学科带头人研讨会，鲜明骨干教师的业务形象；落实教代会精神，规范考核聘任制。2015学年度：进一步充实学科队伍，召开中高年级教师教学研讨会，初步形成能代表学校水平的教学骨干集体。四　学生质量培养高质量的学生是学校办学的最终目标，也惟有高质量的学生才能体

6、现学校存在的价值。我校在坚持基础学科的前提下，要以个人性化发展和数学更长为策略，确实把教育教学的质量标准落实到每一个具体学生身上。要为每一个学生建立个性学力档案，要为每个学生设置个性品德记录；要让大大小小、方方面面的排头兵“上墙”，要让每一个学生不仅能挖掘自已的潜能，还能吸纳身边的榜样；要奖惩相宜，表彰、鼓励要对集体，批评、帮助只对个人。要加大语文、数学、体育、外语等学科的课堂教学的改革力度，扩大学习容量，增强训练密度，减少无效劳动，切实提高课堂教学的改革。要加强对学生的跟踪记录，要力争使我们的学生在读、写、算、听、说等

7、方面的综合能力有明显的提高。五　设施设备要树立社会化的教育资源观，利用社会与服务社会相结合，我们要在大课堂与小课堂中灵活的运用各种资源。学校教学、教育必备器材要有计划逐步购置，先紧后缓，保证教学第一需要的设备供给，资金投向要审之又审，要考虑实际，要适应我们的个性发展，减少重复投资和伪劣产品的购置。信息技术教育是我们今后三年的投入重点。媒体技术的应用，计算机网络的发展正在改变我们的旧有的教育模式，我们不能滞后，但也不要盲目，要努力创造条件，逐步改善我们的学习工具。要充实教师办公室的计算机，还要一步步地走进课堂，要力争建立校

8、园宽带网，要丰富的教育资源进一步改善我们的办学；让媒体技术进一步提高我们的教学水平，让充足的网络信息进一步促进我们的学生发展。以上五个方面所表述的规划目标，是一个逐步实现、逐步提高的过程。层次标准作为办学来讲有的没有可比性，但作为一种思想、一种实践却有深浅之创，实验学校的全体员工正在以创新精神、深入的实践为基础教育，