莲花山中学学校三年发展规划

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1、...安丘市莲花山中学三年发展规划（2016.09.01--2019.08.31）一、学校三年办学目标坚持立德树人宗旨，践行尊重教育理念，创新管理模式，打造莲花山中学教育教学特色品牌；在校园文化建设、教师队伍建设、课堂与课程建设、自主办学等方面开创新时期管理新局面；创建安丘市示范性初级中学和潍坊市级规范化学校；实现“一年出成绩，两年有特色，三年创名校”的三年发展愿景。二、具体目标与保障措施（一）全力推进课堂教学重建，构建“三以五疑”高效课堂。1.具体发展目标继续推进“三以五疑”高效课堂的深化研究，通过作业改革，倒逼课堂改革；推

2、进分层教学，关注学生差异发展，通过课堂改革促进学生自主学习意识的觉醒；强化劳动实践教育，通过个性实践课程，补齐教育短板。2.保障措施（1）完善标准，课题引领。修订完善学科课堂教学标准和流程，开展个性教学法展示活动等一系列活动，推进课堂改革；实行课题引领，开展学校、科组、教师个人三级小课题研究，鼓励百家争鸣。（2）作业改革，倒逼课堂。为培养学生的自主学习能力、自我管理能力，学校实施“三自主作业”改革：自主健身。学生每天回家锻炼半小时，自主选择自己喜欢的体育项目，坚持锻炼，养成受益终生的健身习惯。自主阅读。学校推荐读书目录，学生回

3、家每天读书半小时。全面落实教育局提出的阅读提升工程和英语提升工程，定期开展读书成果展评。自主学习。学校编印《学生自主学习指导丛书》，引导孩子回家自主学习，重点做好两点：一是做好当天学习内容的反思与巩固，二是做好第二天学习内容的预习。（3）分层教学，差异发展。学校以数学、英语两个学科为突破口，实施分......层教学：打破现有行政班级，组建学科虚拟班级；每周固定时间，组织教师在虚拟班级开展分层教学；虚拟班级教学成绩与行政班级成绩捆绑，评价教师工作业绩，逐步推广到所有学科。（4）推进劳动实践教育，补齐教育的短板。根据教育部《关于加

4、强中小学劳动技术教育的意见》要求，结合城市孩子实际，推进劳动实践教育，补齐教育短板：开发莲花山中学学生生活课程，建设学生劳动实践基地，力争达到每班都有“试验田”；间周开展一次劳动实践锻炼，配备劳动教师；把学生劳动实践情况和家务劳动状况纳入过程性量化和学生的综合素质评价。3、预期成果（1）一线教师熟练运用“三以五疑”高效课堂教学模式，提炼一批特色鲜明、优质高效的特色教学法，培养一批“特色教师”、“名师”。（2）编写完成各学科“自主学习指导丛书”。（3）汇编《学生三自主成果集锦》。（4）大面积提高教学成绩尤其是英语、数学教学成绩，

5、中考评估位居全市前列。（5）通过班级“试验田”，提升学生生活能力，培养学生热爱劳动的优秀品质。（二）构建尊重学生发展的个性课程体系，促进个性发展。1.具体发展目标严格执行国家课程标准；完善对地方课程的整合；开发出具有学校特色和地域特色的校本课程。2.保障措施（1）成立校本课程建设领导小组，确保校本课程建设工作的有效开展；以骨干教师为主体，成立校本课程开发工作小组。（2）对国家课程、地方课程、校本课程等三级课程进行融合改造，开发适合学生个性发展的校本课程，形成渗透课程、学科拓展课程、个性课程、德育活动课程等学校课程体系，开发体现

6、地域特色的安丘美食、安丘人物等校本课程；开发编织、书法等个性发展课程；抓住教育的特殊契机，开发入校课程、毕业课程、劳动课程等。（3）加强校本课程研究，建立校本教材研讨制度，定期开展研讨活动，保......证校本课程的开发与实施工作不断完善和向纵深发展。（4）制定校本课程评价办法，将校本课程的研发与实施纳入到处室与教师考核中。3.预期成果（1）组建学生兴趣特长社团，在各类评选比赛中参评获奖率达80%以上。（2）编写实用规范的各类校本课程，每类至少1本。（三）创新德育形式，开展品格教育，落实立德树人根本任务。1.具体发展目标拓展德

7、育途径，创新德育形式，基本形成课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；构建以四维八德为核心的品格教育体系，把诚信、节俭、有序、友善、感恩、自信、自律、创新、尊重、爱国、合作、责任等十二种品格分散在一年12个月中开展主题教育活动，形成年年成系列、月月有主题、周周有活动、天天有实践的育人新模式。2.保障措施（1）充分发挥课堂教学的德育教育主阵地作用，注重学科育人。（2）发挥班主任的德育主力军作用。建立班主任校本培训制度，在班主任工作例会的基础上，开展主题交流和培训活动。完善班级团队

8、考核制度，体现评价的引领作用。建立激励机制，逐步提高班级管理团队工作津贴。加强班主任“结对互助”机制建设，实行实习班主任制，做好班主任队伍储备。（3）德育活动主题化、系列化。一月一品格，一月一主题，一月一活动，结合传统节日，创造性地开展教育活动并纳入综合素质考核评价，以培养学