花钟课教学设计

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1、13花钟教学设计教学目标：1．会认8个生字，会写4个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。2．正确、流利地朗读课文。3．读懂课文内容。教学重点：1．会认8个生字，会写4个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。2．正确、流利地朗读课文。教学难点：理解课文内容和运用多样的句式表达。教学准备：课件。教学过程一、导课今天我们将一起学习第13课《花钟》。从题目可以知道《花钟》就是用花草做成的钟。生活中有人见过花

2、钟吗?我国和外国的许多城市都有这样的花钟，你看(课件出示台北、上海、俄罗斯、日内瓦等城市的花钟。)这些花钟不仅美观，还能报时。那么，课文中作者介绍的花钟是什么样子的呢?这节课我们一起到课文中去寻找答案。二、初读，学习生字词1轻轻地把书打开拿好铅笔，画出课文中的生字、新词，把它们读准确，开始吧2检查生词掌握情况　出示带拼音生词，学生自读、开火车读去拼音生词，学生自读，开火车读。指导写字：艳、醒、致3默读课文，思考：这些词里，哪几个是在课文中使用来描写花的呢?刚才我们找到了描写花的词语，这些词语描写了哪些美丽的花呢?读读课文，把花的名字划下来。4交流：那我们来认识认识这些花。(用电子课件出

3、示这些花的图片)课文里有这么多花，真是芬芳迷人，争奇斗艳。5理解艳丽、淡雅、娇嫩的意思：这些花里哪一种可以说是艳丽，哪一种可以说是淡雅?这些花里那一朵最娇嫩呢?找到文中的句子读一读。出示：比如，昙花的花瓣又大又娇嫩。白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花就有被灼伤的危险。齐读师：这个昙花真是够娇嫩的。轻声读这个词。学生齐读6指导写字：娇嫩7理解欣然怒放：蔷薇花是艳丽的，月光花是淡雅的，昙花又是那样的娇嫩。“欣然怒放”这个词语是形容哪种花的开放?读文中的句子。三、总结那这么多芬芳迷人、争奇斗艳的鲜花分别是在什么时间开放的呢？下节课我们接着学习。板书13花钟艳醒致娇嫩