口语教学设计3sj

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1、本表由楚英坊设计，用于完成口语阶段活动口语教学片段设计表姓名：杨黎霞所在工作坊：新迎中学话题：Transportation材料：Unit3Howdoyougettoschool?学习者描述与分析这个话题和学生们的生活息息相关，每个学生都有话可说，是有趣的话题之一。学习目标：掌握各种交通工具的名称，谈论出行方式。教学准备（如handouts、音视频材料、教学设备等）多媒体，图片教学步骤(根据需要增减)步骤与时间分配教师活动学生活动互动形式Lead-in5minsShowsomepicturesReadne

2、wwordsT-SPracticeGuidethestudentsMakeconversationsWiththeirpartnersT-SSPresentationTelldifferentwaysThinkandsayPracticeGuidethestudentsMakeconversationsandpairworkGroupworkDoasurveyFindoutdifferentwaystogetto本表由楚英坊设计，用于完成口语阶段活动school.RevisionMakeadialogu

3、ePracticethesentences教学反思学生对takethebus和bybus的用法有混淆。（注：上表中“互动形式”的填写请参考“常见英语课堂互动形式”。）本表由楚英坊设计，用于完成口语阶段活动常见英语课堂互动形式CommonInteractionPatternsinanESLclassroomT-Ss: Teachertalkingtothewholeclass,suchasinpresentingatext,explaininggrammar,givinginstructionsforan

4、activity.T-S: Questionsandanswers(dialogues)betweentheteacherandastudent,suchasindemonstration,checkingcomprehension.T-S-S: Teacherinitiateddialogueswithmorethanonestudent,suchasinrole-playingdemonstrationandwarm-upactivities.S-T: Studentinitiatedconvers

5、ationbetweenastudentandtheteacher,suchasinaskingquestionsaboutaruleoranassignment.S-Ss: Oneindividualstudenttalkingtothewholeclass,suchasintellingastory,recitingapoem.Ss/Ss: Studentsworkinginsmallgroups,suchaspracticingconversation,role-playing.S-S: Twos

6、tudentsworkinpairssuchaspracticingadialogue,carryingoutaninformationgapactivity.SS: Studentsdoingtheirworkindividuallysuchasreading,completinganexercise.本表由楚英坊设计，用于完成口语阶段活动(Source:http://www.auburn.edu/~nunnath/engl6240/seating.html）