关注学生情感体验,焕发课堂生命力.

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1、关注学生情感体验，焕发课堂生命活力 关注学生情感体验，焕发课堂生命活力                     ——《看企鹅》教学反思荣成市特殊教育学校  姜脉兰 《看企鹅》是一篇传统课文，课文内容较浅显，跟学生的生活联系较密切，难理解的句子较少。在课堂中我力求激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生通过自主探究、讨论交流等形式，深入理解课文内容。反思本节课的教学，有如下几个特点。一、情境创设  激发兴趣在课前，我抓拍了几张同学们在生活中的照片。上课一开始，我就播放这些照片，当学生看到自己在操场上、楼梯上、宿舍门口你推我挤、不守秩序时，很有感触，再结合课文中小光的行为，很快就把学生

2、带进了课堂。教学过程中我充分利用各种图片再现学生生活，以熟悉的生活现象与生活场景来唤起他们相应的阅历，激发了学生的学习兴趣。句子的学习也是由图导句，形象记忆，加深了学生对句子的理解。尤其让学生从生活实际入手，说、写生活中亲身体验的事情，提高了学生的语言表达能力。二、拓展思维  培养能力本课我特别关注让学生借助语言文字来表达自己的思想，提高与他人沟通、交流的能力。引导学生深刻理解课文内容后，我安排了语言拓展训练的环节，让学生说一说“如果你是小光，这个时候你会想些什么？做些什么？”，既开阔了学生的思维，又丰富了学生的语言，培养了能力。同时在这个过程中，学生还受到了良好的思想教育。这样就把课文内容

3、与学生的实际生活很好地结合起来，较好的完成了本节课的教学目标。三、延伸生活  巩固提高课堂上，我积极创设自主性学习的教学环境，发扬个性、巩固提高。本课将要结束的时候，我再次出示两张同学们放假回家上车时的照片。熟悉的场景，显明的对比，再结合课文内容，让学生说、写语句通顺的话。这样的拓展训练，能很好地把聋校语文课堂的回归生活落到实处。同时，也更好地把学生的语言发展、能力培养及养成教育有效地融合。另外本堂课的成功之处还有：教学内容分配合理，和学生的生活密切联系，教学目标符合学生的心理特点。教学中充分运用直观性原则，调动学生多种感觉，巧妙地、不失时机地让学生去扮演角色，体验角色情感，拉近了语文与生活

4、的距离，使学生能够自觉地在生活中积累，在生活中运用。本课的不足之处：1、对学生学习过程中的评价过于单一，评价语言不够丰富。没能做到适时、准确地评价学生，缺少了评价在学生学习过程中的激励和导向作用。2、在本节课的讨论交流等环节，没能做到真正放手让学生自主拓展学习空间。总怕课堂上完不成老师自己设计的教学任务，没能很好地深入到学生的探讨、交流之中，合作式学习没能充分运用起来。再教设计：1、在教学过程中，某些环节的分层教学可以再设计的更细致一些。2、在今后的教学过程中，老师一定要敢于放手，巧于放手，让学生自主的去实践，去思考，去质疑。这样即解放了老师，发展了学生，也能使聋校语文课堂越来越有效，越来越

5、精彩。                    ——《看企鹅》教学反思荣成市特殊教育学校  姜脉兰 《看企鹅》是一篇传统课文，课文内容较浅显，跟学生的生活联系较密切，难理解的句子较少。在课堂中我力求激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生通过自主探究、讨论交流等形式，深入理解课文内容。反思本节课的教学，有如下几个特点。一、情境创设  激发兴趣在课前，我抓拍了几张同学们在生活中的照片。上课一开始，我就播放这些照片，当学生看到自己在操场上、楼梯上、宿舍门口你推我挤、不守秩序时，很有感触，再结合课文中小光的行为，很快就把学生带进了课堂。教学过程中我充分利用各种图片再现学生生活，以熟悉的生活

6、现象与生活场景来唤起他们相应的阅历，激发了学生的学习兴趣。句子的学习也是由图导句，形象记忆，加深了学生对句子的理解。尤其让学生从生活实际入手，说、写生活中亲身体验的事情，提高了学生的语言表达能力。二、拓展思维  培养能力本课我特别关注让学生借助语言文字来表达自己的思想，提高与他人沟通、交流的能力。引导学生深刻理解课文内容后，我安排了语言拓展训练的环节，让学生说一说“如果你是小光，这个时候你会想些什么？做些什么？”，既开阔了学生的思维，又丰富了学生的语言，培养了能力。同时在这个过程中，学生还受到了良好的思想教育。这样就把课文内容与学生的实际生活很好地结合起来，较好的完成了本节课的教学目标。三、

7、延伸生活  巩固提高课堂上，我积极创设自主性学习的教学环境，发扬个性、巩固提高。本课将要结束的时候，我再次出示两张同学们放假回家上车时的照片。熟悉的场景，显明的对比，再结合课文内容，让学生说、写语句通顺的话。这样的拓展训练，能很好地把聋校语文课堂的回归生活落到实处。同时，也更好地把学生的语言发展、能力培养及养成教育有效地融合。另外本堂课的成功之处还有：教学内容分配合理，和学生的生活密切联系，教学目标符合学生的