侯西平比较大小教学设计

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1、一年级下册《比较大小》教学设计二曲镇八一小学侯西平《比较大小》教学设计教学目标：1.会比较100以内数的大小。2.掌握比较大小的方法，解决问题。3.培养探究的乐趣，发展思维。教学过程：一、导读目标:1.会比较100以内数的大小。2.掌握比较大小的方法，解决问题。3.培养探究的乐趣，发展思维。二、课前准备：1、数数：从20数到40 。   每隔5个数数。    数出末尾是0的数。2、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。“你是怎样想的？”（注：如果学生一下不能说出来，则可放到后面教学比较数的大小时再提出来。）三、引导探究：1

2、、教学例5：（1）教师出示幻灯片。（2）学生观察讨论，42与37谁大谁小，42＞37。让学生说说为什么？你能给大家说说你的想法吗？（3）师引导学生总结出比较两个数的方法：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。四、检测指导：1、比较20以内数的大小，指名回答： 16〇19   8〇18   15〇15 11〇12   10〇20   9〇62、送小卡片回家。3858609879把这些数按从小到大的顺序排列：（）＜（）＜（）＜（）＜（）3、小结：比较两位数：先看十位，十位上的数大，这个两

3、位数就大。十位上的数相同，看个位。个位上的数大，这个两位数就大。五、作业布置：学生独立完成课本45页第4题、第5题。