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时间:2019-08-07
《《小数大小比较》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小数的大小比较小数的意义和性质一、创设情境老师带了500元去买自行车,一辆自行车的价钱是368元,老师带的钱够吗?500元>368元当整数位数不同时,位数多的那个数就大;当位数相同时,从最高位开始比较,按数位顺序一位一位地比。二、尝试探索老师买了一些日用品后,剩下14.8元,还想买一支标价是13.50元的钢笔,老师带的钱够吗?14.8元>13.50元三、探究小数的大小比较(一)呈现例题谁跳得最远?第二名是谁?小红和小莉谁跳得远?(二)整理比较结果,梳理比较方法小结:比较两个小数的大小,首先比较它们的整数部分,整数部分大的数大;整数部分相同,
2、比较小数部分,从十分位上比起,十分位数字大的小数大;十分位上的数字相同,比较百分位上的数字,百分位上数字大的小数大,依次这样比下去。3.05m>2.93m>2.88m>2.84m小明小军小莉小红三、探究小数的大小比较1.比较下面每组中两个数的大小。3元2.6元6.35m6.53m4.7234.790.4580.54四、应用拓展><<<我要买,去买便宜。2.每种用品到哪个商店买便宜一些?四、应用拓展我要买,去买便宜。蓝天体育商店兴华超市43.9kg>43.6kg>38.5kg>37.8kg小强小芳小军小红小军38.5kg小红37.8kg小芳4
3、3.6kg小强43.9kg3.按照体重由大到小给他们排排序。四、应用拓展五、布置作业作业:第42页练习十,第6题、第7题。
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