《小雨点》第一课时教案 文档

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1、21小雨点教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。学习、积累、运用学过的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点：认识11个生字，会写8个字。有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。课前准备：生字卡片、谜语、歌曲《小雨沙沙》、课件。第一课时教学目标：1、认识7个生字，会写2个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解1、2自然段内容，初步懂得善于观察，发现别人的长处。4、会用“注意”、“许多”说话。重点难点

2、：1、认识7个生字，会写2个生字。2、会用“注意”、“许多”说话。教具准备：生字卡片。ppt课件教学过程：一、谜语激趣、导入新课1、谈话：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？2、课件出示谜语。3、导入课题，师板书《小雨点》。4、学生齐读课题。质疑：读了课题你想知道什么？学生带着问题走进课文。二、初读课文，感知内容1、听录音范读课文，学生齐读课文。2、这篇课文有几个自然段？请标上自然段序号。3、课文讲了一件什么事？（抽生回答）相机板书：了不起三、学习第一自然段，指导读文，学习本段生字，会写2个生字，理解内容31、

3、小雨点来到了大地上，有人注意到它了吗？你怎么知道的呢？（1）出示一自然段：学生齐读段。（2）强调句子“谁也没有注意它”（3）要怎样去注意呢？理解词语“注意”（关注、留意、留心），能用它说句话吗？2、小雨点的心情怎么样呀？强调句子“小雨点觉得自己太平凡了”，“太”指的是什么？（非常）这里的平凡能换个词吗？（普通）3、小雨点太难过了，谁能读好这句话？4、指名读一自然段，学生评议。5、学习生字。师：有的孩子读得不够通顺，可能是穿红衣服的生字娃娃挡住了我们的去路，我们一起把它搬掉。（1）出示本段中的生字：注、

4、凡（2）引导认读生字。小老师教读，开火车读，男女生赛读。（3）你用什么方法记住这些字？（4）给生字找朋友。出示词语齐读。齐读一自然段。师：孩子们，我们要把这两个生字牢牢地记在我们的脑海里，还要学会写它们。6、指导书写。（1）你用什么方法记住它们？（2）分析字形结构。“注”左右结构，左窄又宽（3）说说书写时的注意要点。（4）学生描绘并书写。7、展示学生作业，大家评价。师：伤心的小雨点一个人躲在角落里，这时它听到了两只青蛙正兴致勃勃地谈论着，它们在谈什么呢？你在哪里看到的？四、学习二自然段，指导读文，学习

5、本段生字，理解内容1、课件出示二自然段：“湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶上有两只青蛙，正在兴致勃勃地谈论着。”指导朗读，理解“兴致勃勃”（兴趣很浓）。2、它们在谈什么呢？请用横线勾出青蛙说的话。3、出示一只青蛙说的话：“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也看不厌。”34、谁愿意来读一读这只青蛙说的话？指名读，学生评价。5、“许多”究竟有多少呢？你能用“许多”说话吗？6、这个自然段里也出现了挡路的生字娃娃。（1）出示本段中的生字：许、勃、谈、套、厌（

6、2）引导认读生字。小老师教读，开火车读，男女生赛读。（3）你用什么方法记住这些字？要提醒同学们在读的时候注意什么？（4）在课文中给生字找朋友。出示词语齐读。齐读二自然段。7、听完青蛙的话，你明白了什么？在这只青蛙的眼里，小雨点还是那么的平凡吗？为什么？师：小雨点虽小，但能给人以美的享受。8、老师小结：孩子们，在老师眼里，你们就是祖国天空中的一滴滴小雨点，你们和小雨点一样，看起来平凡，但身上都有了不起的地方，希望你们从现在起，重新认识自己，善于去发现你、我、他身上了不起的地方！大方的去赞美别人，也赞美自

7、己，请跟老师一起说：“我真棒！我最棒！”结束语：那另一只青蛙又是怎么想的呢？我们下节课再学习。五、课堂作业书写本课学习的2个生字。板书：是画家21、小雨点｛｝平凡却也了不起是音乐家3