有关语言小雨点教案

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1、有关培言小南点教案有关语言小雨点教案1活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。2、创设问题情境，引导幼儿观察。出示挂图：最近发生了一件可怕的事情一一好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了）

2、，田野里面的苗儿渴得不长了。尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声咅？引出“小雨点，沙沙沙。”3、展示下雨吋的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了一一（笑了）乐花儿乐得怎样一一张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了一一摇尾巴

3、重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是HI野（重点强调）。苗儿乐得怎样一一向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。4、看图，教师完整的朗诵诗歌。尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。6、启发幼儿冋忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。

4、有关语言小雨点教案2【活动目标】1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。2、提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。3、初步学习仿编儿歌的方法。【活动准备】情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。物质准备：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。【活动重难点】重点：学习儿歌，并感受其意境美。难点：鼓励幼儿创编儿歌。【活动过程】一、1、（听音乐进教室）师：“春天真美丽，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀,下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（

5、幼儿坐到座位上）2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小朋友喜欢下雨吗？为什么？”教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声咅，下小雨时是“沙沙沙”的声咅。”好处是:“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”二、1、利用课件，引出儿歌。教师引导幼儿认真观察课件，提出问题：（1）“雨点落到了什么地方？”（2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）（3）“鱼儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第二段

6、）(4)“苗儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。(引出儿歌第三段)2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。四、幼儿改编儿歌。1、启发幼儿回忆牛活经验：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法:“如果雨点落在小溪里,小溪会高兴的怎么样?“如果雨点落在小树上,小树会高兴的怎么样?“如果雨点落在泥土里,泥土会高兴的怎么样?“如果雨点落在柳树上,柳树会高兴的怎么样?2、教师鼓励幼儿大胆想

7、象，创编儿歌。结束：“雨”停了，继续去郊游。【活动延伸】鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。【活动评析】大班语言活动《小雨点》，内容贴近幼儿牛活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌牛,幼儿也喜欢下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件，给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来，培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力,最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼

8、儿生活已有经验进行了一个整理和再加工，最后雨停了，带幼儿去郊游。活动中观察下雨后，花儿的变化，鱼儿的变化、苗儿的变化，让幼儿感受儿歌优美的意境，激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣，完成了目标1,通过整个活动过程，幼儿提高了想彖力和语言表达能力，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编，完成了目标2、3,并让幼儿在宽松的氛围屮学而不厌。给每个幼儿留下一个美好的记忆。