《小动物过冬》字理教学片断设计

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1、《小动物过冬》第二课时教案   【教材分析】《小动物过冬》这篇课文极富童趣，贴近儿童的生活。这是一篇拟人童话故事，学生喜欢学。这课。讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。从文中的对话可知小动物之间的相互关心。【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课以读为主。学生在教师在指导下，主动运用已获得的对学习内容的认识和在形成这一认识过程中得到的经验，去解决有关的或类似的问题或新问题，从而内化并拓展所学东西，同时也培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。【教学目标】1.能正确、流利、有

2、感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2.学会生字“商、暖、明”，并理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心.【教学重点】重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式。【教学难点】知道小动物的过冬方式不一样，并能体会小动物之间的互相关心。一．谈话导入。师：小朋友们，这一节课我们继续学习19、小动物过冬。1.秋风刮起来了，天气渐渐凉了。小动物们聚在一起干什么呢？（商量过冬的事）2、原来它们在商量事情，谁能把商量这个词读好。（课件出示词语“商量”）5（1）运用字理学“商”，理解“商量”的意思。（课件出示“商

3、”的演变：本是一种双柱、大腹、三足的盛酒器，后以“商”作地名，又由地名作国名，都有表示该地域酒业发达的意思。由于酿酒业发达，便有了酒的买卖，由买卖酒而引申出商业、商人、商量等义。）怎样识记“商”字呢？根据字形可以灵活析解为：一个人立在柜台前，双脚叉开，柜台前摆有产品（口）这是商人在摆卖商品。老师编了一首用歌诀识记：“站立两腿往下垂，下面八口论是非；有事还是多讨论，集思广益主意美。”三、学习课文第三至七自然段。了解三种小动物的过冬方式，体会朋友间的关心。过渡：现在小朋友们来看看小动物到底是怎样过冬的呢？让我们拿起书本用自己喜欢的方式读一读课文的第3

4、－7自然段，一边读，一边画出小动物是怎样过冬的。（一）学习第三自然段。1、我们先来看看小燕子是怎么过冬的呢？（课件出示这一自然段）谁来读小燕子说的话？（指名读）2、哪个小朋友你来说说你为什么要飞到那么远的南方过冬呢？生：因为南方暖和，还有很多虫子。3、用遥控笔圈指向课件出示第三自然段里“暖和”一词，指导读“暖和”一词。（课件出示词语）4、教学“暖”（1）哪个同学有办法来记这个“暖”字。“暖”字是什么偏旁？为什么是“日”字旁（因为有太阳出来，天气就暖和了）（课件出示）（2）小朋友们请跟着老师一起写“暖”字。（书空）5、谁能用上“因为……所以……”这

5、个句式来说说你为什么飞去南方过冬吗？（课件出示句子）师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了，冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！6、小燕子你什么时候回来呀？5生：小燕子春暖花开的时候会再飞回来。7、春暖花开时是什么样一幅景象？（指名说，出示春天的图片）感受美。师：这就是我们眼中的春天，太阳出来了，暖洋洋的，花儿竞相开放，这叫……..出示“春暖花开”的词语，生读。（课件出示词语）8、像小燕子这样冬天飞南方，春天飞回北方的鸟叫候鸟，燕子的过冬方式叫什么？生：这种过冬方式叫“迁徙”9、还有谁也像小燕子一样过冬的？生：布谷鸟也像燕子一样飞到南方过

6、冬。生：大雁是迁徙。生：丹顶鹤杜鹃和小燕子一样是迁徙。生：大雁野鸭和天鹅和小燕子一样到南方过冬。10、小燕子你飞那么远去过冬，真勇敢！谁能做一只勇敢的小燕子，把你的过冬方式加上动作表情告诉大家，好吗？（课件出示第三自然段）11、所有的小燕子们，把你们的过冬方式加上动作表情告诉大家，好吗？（你们读得不错，让我看到了一群要南飞的小燕子。正向我告别那样！）（二）学习第四至五自然段。过渡：小燕子准备要飞到南方去了，可它还挂念着小青蛙呢！它是怎么对小青蛙说的？（1.2组的小朋友你们来当小燕子，一起读小燕子的话；3.4组的小朋友你们来当小青蛙一起读小青蛙的话

7、）1、读后问3.4组的小青蛙，小燕子问了你们几个问题？（小燕子连续问了2个问题）2、小燕子连续问了两个问题，可以看出，小燕子是多么地担心它的好朋友啊！3、谁能用担心的语气读小燕子的话，谁来说说小青蛙是怎样过冬的？（1）就在这里过冬。（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。师：原来小青蛙过冬是整个冬天不吃也不喝，那小朋友们说这种过冬方式叫什么呀?——冬眠（板书词语）5（3）还有谁也像青蛙哥哥一样过冬的？[大狗熊，小乌龟，大蟒蛇，刺猬，狗熊，……]老师还要告诉大家，小青蛙过冬睡觉,这一觉要睡三四个月，一百多天呢！所以它要吃得饱饱的。5、哪个小朋友来演一演这

8、只吃得饱饱，要睡大觉的小青蛙，最好加上动作、表情来朗读。　　　　怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他！（三）学习第七至八自然段1．