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时间:2019-05-21
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1、高考英语作文能力三大发力点在多年教学过程中,新东方酷学网(www.koo.cn)主讲名师李辉总结出内容、语言、结构是快速提高英语作文能力的三大发力点。内容是我们表达的思想、讲的故事、抒发的感受;语言是我们在表达内容时涉及到的遣词、造句;结构,就是文中内容和语言的组织形式,即如何分段、每段写什么。语言是内容的载体,内容是语言所表达的内涵,而合理的结构体现着作者清晰的写作思路。一、关于作文的内容http://www.koo.cn/course/3809高考英语作文属于“限制性写作”。所谓的“限制”,就是通过内容要点、提纲、图画、图表等形式,对作文
2、的内容进行限制.。也就是说,大家写的内容都是大同小异的。比如2011年新课标全国卷,大家都是李华,都在国外上学,都在写求助信——这个大前提是固定的。区别只在于,到底在那几个方面求助而已。这里,我们要谈到,英语作文和语文作文的考察方向是不一样的。语文作文会考察同学们的思想深刻性、知识丰富性、心态积极性等纯“内容”层面的东西;而英语作文主要考察的是你“对英语这门语言的运用能力”——这是英语应试作文命题的本质特征。也就是说,同样在写“感谢老师”这个话题(2008陕西卷),某同学写的感谢理由是“老师为祖国做出贡献”,而他的同桌写的是“老师教得好”,此
3、时,老师并不会因为某位同学的思想更加高尚而为给额外加分。老师给分的主要依据是:看谁能够把自己的想法表达得更加清楚!请试着用英语造句:1、老师,我感谢你,因为你为祖国做出了巨大的贡献。2、老师,我感谢你,因为你教得好。请问,这两个句子中,那个更好造?显然,第二个句子是容易得多的。因为很少有同学能够准确地翻译出“你为祖国做了巨大的贡献”这个句子!(Youhavebeenmakinggreatdevotiontoourmotherland.)为什么高分同学写作文如行云流水般一气呵成,而有些同学磨磨蹭蹭半天写不出东西,整天抱怨自己“单词量不够”?这是
4、因为——他想得太难了,他想写他的表达能力驾驭不了的内容!笔者认为:1、高考英语作文不应存在“单词不会写”问题,初二水平的孩子照样能写。2、之所以“单词不会写”,是因为在构思内容的时候,选取了自己表达能力驾驭不了的内容。那么,到底要写什么样的内容?关于作文的内容,笔者提出两个观点:1、对于题目要求的内容:写得全面。2、对于需要自己发挥的内容:想得简单。如2008年山东卷,让你给班上一位新同学提建议,帮助他尽快融入班集体。试题给出三个内容要点:1、分析他无法融入班集体的原因;2、给出建议;3、谈谈你帮助他融入班集体的具体措施。注意,这三点都是题目
5、要求你写的内容,你都要写进文章里去,只要有一点没写,不管其它写的多么精彩,都将被认为是“没有完成试题规定的写作任务”,将大大被减分!这个就叫做对题目要求的内容:写得全面。同时我们看到,这三点内容都需要自己进行一定的发挥:到底写什么原因呢?有哪些建议?有什么具体措施?在思考这三个问题时,就要用到第二个观点:对于需要自己发挥的内容:想得简单。以第一段为例,我们可以想到的内容有:1、害羞;2、太爱学习;3、不爱跟同学聊天;4、没有找到共同兴趣爱好...5、不懂方言(dialect);6、不参加学校活动(schoolactivities);这几个内容
6、都非常的简单好写,很容易上手,直接解决了“单词不会”这个写作文的老大难问题。这样看来,只要注意到了“对题目要求的内容写的全面”和“对需要自己发挥的内容想得简单”两个事项,内容方面则再无大碍了。一、关于作文的语言http://www.koo.cn/course/3809在全省同学的作文内容差不多的情况下,老师阅卷主要靠什么依据来判分呢?其中一个依据,就是语言,也就是,你用什么样的语言来表达你的意思。比如跟朋友分别时,表达“再见”这个意思,一般人就说“再见”,而语言水平高的诗人们则会说:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”“莫愁前路无知己,天下谁
7、人不识君。”“桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。”看到了吗?同样的内容(再见),只要用不同水平的语言表达出来,给人的感觉就大不一样!大多数考生写作文,都是以“写够字数”作为自己的努力方向,因此习惯性地用初一、初二的单词、语法知识堆砌自己的命运;而真正的“高手”应该努力尝试使用较高级的语言知识来打造自己的高分作文。这方面的技巧包括:简单词替换、主语替换、句式替换等非常容易操作的技巧。1、简单词替换:将good等简单词替换为excellent等高级词汇。注意,在学习使用高级词汇时,应该首先尝试把一些常用词汇进行替换,如good,happy,tire
8、d,thinkabout,important等。本文先列举这几个词的高级替换词如下,更详细的“简单词替换”技巧将另外撰文讲解。good——excellent;例句:
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