国外交互式电子白板教育应用研究

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1、2012．5中国电化教育总第304期教学实践与研究文章编号：1006—9860（2012）05—0099—05国外交互式电子白板教育应用研究*石映辉1，杨宗凯1，杨浩2，刘三女牙1（1.华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心，湖北武汉430079；2.美国纽约州立大学奥斯威戈分校教育学院课程与教学系，美国纽约13126-3599）摘要：交互式电子白板作为一种新型的信息技术设备，正在教育领域得到越来越广泛的应用。国外相关研究表明，交互式电子白板可以对课堂教学产生积极的影响，如提高学生的学习动机与学习参与度、增强学生对教学内容的理解和掌握、增强课堂教学中的创造性和交

2、互性，以及有效提升课堂教学的效果等。文章首先对交互式电子白板进行概述，然后通过查阅ERIC数据库，对国外关于交互式电子白板研究的现状进行了归纳与分析，以期引起我国教育工作者对此领域的关注和深入研究。关键词：电子白板；交互式电子白板；白板教学；ERIC中图分类号：G434文献标识码：A随着现代教育技术、信息与通信技术以及计算的第一块交互式电子白板，这项革新性的产品当时机多媒体技术的发展，交互式电子白板（Interactive共获得了8项发明专利，并引发了21世纪教育信息Whiteboard）作为一种新型的课堂教学信息化的多技术领域的一场革命。功能产品，正逐步取代传统的

3、黑板和投影幕布成为交互式电子白板由感应电子白板、电子笔等硬课堂教学的主流技术。交互式电子白板集传统黑板、件以及白板软件等组成。它融合了计算机技术、微电计算机、投影机等多种设备的功能于一身，成为课堂子技术和电子通信技术，具有传统黑板、普通白板、教学的重要工具与手段，它不仅为课堂教学和学生投影幕布、电子复写板等多种功能[2]，是一种具有人的自主学习创设了广阔的空间，更提供了丰富的教机交互功能的教学设备。教师或学生可以使用电子学资源，极大地方便了教师的教和学生的学。目前交笔或用手指直接在电子白板上进行各种操作，如板互式电子白板在教育领域，尤其是在广大的中小学书、注释或绘图

4、等。电子白板上的任何内容都可以保得到了广泛的应用。交互式电子白板通过允许师生存到计算机中，以便重复使用。白板软件是与交互式在白板上进行各种操作，不仅为教师提供了更简单电子白板相配套的软件教学平台，它不仅支撑人与方便的操作和教学体验，也为学生呈现了清晰、良电子白板、计算机、投影机之间的信息交换，而且还好、动态的视觉感受，同时也给课堂教学带来了更多可以配备强大的学科素材库和资源制作工具库，成的变化和活力。为一个兼容各种软件的智能操作平台，教师可以在电子白板上随意调用各种素材或应用软件进行教一、交互式电子白板概述学。交互式电子白板可广泛应用于教学培训、远程教20年来，交互

5、式学习的技术和理念经历了一次学、会议演示等领域。次的变革和转变。从黑板到书写白板，从书写白板到关于交互式电子白板的定义，目前还没有一个电子白板，从电子白板到交互式电子白板，经过不断权威的、统一的定论。许多专家学者，如MaryA.的创新与改革，交互式电子白板现已成为信息化教Bell、RobertJ.Marzano、StephenBrown等人以及英育最有力的辅助工具。交互式电子白板最初出现于国教育通讯和科技署（BECTA）等机构都曾给出过20世纪90年代初，由美国著名的施乐公司研究开关于交互式电子白板的不同定义。其中，最为人们广发，专门用于商业环境中，当时称之为Liv

6、eboard[1]泛接受的是BECTA对交互式电子白板的定义：交，这可以算是交互式电子白板的雏形。1991年，加拿互式电子白板是一个与数字投影机及计算机连接在大的SMARTBoard公司开发生产出了真正意义上一起的具有触摸感应的白板，投影机将计算机屏幕*本文为国家科技部国家工程技术研究中心建设项目（项目编号：2009FU115X06）和教育部-英特尔信息技术专项科研基金项目（项目编号：MOE-INTEL-11-02）的部分研究成果。99教学实践与研究总第304期中国电化教育2012．5的图像投射在白板上。用户通过直接触控电子白板“他山之石可以攻玉”，可以为我国广大教

7、育工作者提或使用一支特殊的笔就可以对计算机进行操控[3]供借鉴参考，从而使交互式电子白板在我国教育信息。作为一种新型的教学工具和手段，交互式电子化方面能够充分发挥其独特的效能和潜能。基于此，白板引起了世界各地教育界的关注，并迅速在发达本文对国外交互式电子白板在教育中应用的相关研国家的中小学得到了广泛的应用。比如，自1997年究进行了初步探讨研究，权当抛砖引玉，希望能够引以来，英国政府已经在信息与通信技术（ICT）领域起我国教育工作者对此领域的关注和深入研究。投入了巨资，这其中就包括推广和使用交互式电子三、国外交互式电子白板的相关研究白板。英国教育通讯和科技署（B