交互式电子白板

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1、深圳市中视同创科技有限公司交互式电子白板在教学中应用多媒体教学：手指或笔即是鼠标，轻松在白板上进行自由板书，画图和控制电脑程序，亦可上网搜寻相关学科内容，进行科普演示或者虚拟野外远足。无论是问题解答、文章修改还是体育课的比赛战术分析，都可以动态的白板上一一展现。更可在白板上进行各种生物和危险化学试验，增加课堂实践性更保障人身安全。免费附带的各门学科的相关图片、flash和视频资料。方便教师制作课件，节省了寻找资料的时间。亦可建立个人资源库，将常用资料置于个人资源库中，上课时只需从中调出文件即可使用。最大化减少了教师的日常工作量。学校教室使用电子白板，可以实现交互式的多媒体

2、教学，有效调用多媒体教学资源，活跃课堂气氛，提高教学质量。培训中心使用电子白板，极大地方便教师的备课和讲课，在紧凑枯燥的培训课程中加入各种多媒体资源，运用各种功能提高学员的记忆力，点击链接观看视频和动画，或直接上网浏览或调用相关资料和图片。选用屏幕遮蔽功能进行现场测验。亦可使用视频播放器播放以往课题案例的影像资料，提笔瞬间画面即止，直接写上注视并截取每一重点内容进行分析，反之则在笔归位后继续播放。有针对性的制定出更完善的研究方案。同时将讲师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。同时将教师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生

3、在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。在远程培训时，教师不必亲临现场授课即可完成讲学任务，从而降低培训成本，更好地利用人力资源。全新的授课方式让学员的听课效果达到质的飞跃，从而为培训中心提供新的吸引人的亮点，大大提升培训中心的社会形象和赢利水平。交互式白板系统较好的解决了当前多媒体教育所带来的师生之间教学互动的“弱化”现象。把老师重新请上讲台，增强了教学互动和师生间的情感交流，并可激发学生的求知欲望。交互式白板系统在教学中的使用，克服了PowerPoint存在的教学思路和电子课件界面窗口的“呆板、固化”现象。教师可随意对其课件进行补充和修正，使教师的灵感和创

4、意得到充分的发挥（并可保存和调用），极大的提高了教师的教学热情和质量。交互式白板系统与网络连接可实现校园局域网和远程教学。利用网络把各个不同地点教室的白板、计算机等设备有机的结合起来，利用文字、图形、影像、声音、音乐及自制演示系统生动形象的展示各种信息，实现多点异地数据同界面交互式数学。穿越了地域限制，使大量同学亲聆优秀老师的讲解，极大激发学生的兴趣，加深学生的领会理解。可以为教师提供更好的教学素材和数学方式，扩展教师的能力空间，还可以为学生提供更加有声有色的形象教学；同时也帮助教育机构搭建完善的系统平台，可以提高整体管理水平和工作效率、促进信息交流，与国际教学水平接轨。

5、方正电子白板与同类产品的对比方正交互式电子白板其它电子白板不怕划伤的压感电子白板（哪怕刻意使用尖锐的物体硬性划破面膜，只要用胶布对划破处进行修复即可继续使用）只要面膜划伤，电子白板就无法继续使用背板材料：采用航空板材制造，不会变形和涨缩，抗重击，经久耐用，保证使用寿命大于等于10年；使用高密度PVC材料分辨率：9600*9600600dpi4096*4096处理速率：≥480点/S240点/S定位精度：≤0.05mm大于0.05mm页面记录回放功能，可通过进度条更改回放进度的位置，可选中单个或多个对象进行回放功能。只能进行回放速度调整，不能更改回放进度的位置，不能选中单个

6、或多个对象进行回放功能。视频标注功能：支持多种视频格式，可在动态的视频文件中进行标注，在静止的视频文件中标注后可继续播放视频文件。在静止的视频文件批注后就无法继续播放视频文具有整屏图像捕获及捕获屏幕任意区域功能。不具有屏幕任意区域捕获功能表格编辑：可选择行数和列数，并可对表格内的行和列大小任意进行调整，可以在表格中新增行和列，可以合并和拆分表格中的单元格，可对表格项目框进行文字编辑输入；只具有简单的编辑功能，不能在表格内调整单元格，不能增加、删除行和列和拆分、合并功能。提供饼状图和柱状图，可改变饼状图和柱状图的显示效果，可以对饼块和柱块的任意切割拖动，可用手拖动改变饼状图

7、和柱状图的大小，可以支持对饼状图或柱状图进行色彩填充；不提供提供尺寸/角度标注工具、圆规（支持缩小放大和无限延伸）、直尺（支持缩小放大和无限延伸，可自定义刻度）、三角板（支持缩小放大和无限延伸，可自定义刻度）、可在尺子和三角板边缘画出直线；不能在尺子和三角板边缘画出直线；屏幕箭头和批注页面功能不提供支持黑屏肃静功能，有效的保护投影机的使用寿命不提供在白板上所画出不规则的图型可进行颜色，网格和图片的填充。并可把所填充的部分与原图型分离出来。一般产品可填充不规则图形的填充，但不能分离填充图形用户可对常用工具栏、上的项目进行任意组合