读《名师最吸引学生的课堂切入点》有感

《读《名师最吸引学生的课堂切入点》有感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、读《名师最吸引学生的课堂切入点》有感南乐县福堪镇六合中小学蔡瑞娟从今年九月份开学，我就从学校图书管理室里找到了《名师最吸引学生的课堂切入点》一书，通过认真品读以马友文主编为首的编者们辛辛苦苦编出的这本书，我受益匪浅。从中学习到，课堂教学是一门艺术，课堂切入更是艺术中的艺术。也就是说，开讲前三分钟教师切入的好与坏，将直接影响到这一节课的教学效果。《名师最吸引学生的课堂切入点》一书系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象，有针对性地设置选题。棘手学生、课堂切

2、入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性地解决问题，让教师在阅读中学有所指、读有所获。采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发入深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。本书介绍了名师最吸引学生的课堂切入点，既能引发学生的学习兴趣，集中学生的注

3、意力，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。　通过读《名师最吸引学生的课堂切入点》一书使我深刻体会到读《名师最吸引学生的课堂切入点》有感南乐县福堪镇六合中小学蔡瑞娟从今年九月份开学，我就从学校图书管理室里找到了《名师最吸引学生的课堂切入点》一书，通过认真品读以马友文主编为首的编者们辛辛苦苦编出的这本书，我受益匪浅。从中学习到，课堂教学是一门艺术，课堂切入更是艺术中的艺术。也就是说，开讲前三分钟教师切入的好与坏，将直接影响到这一节课的教学效果。《名师

4、最吸引学生的课堂切入点》一书系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象，有针对性地设置选题。棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性地解决问题，让教师在阅读中学有所指、读有所获。采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述

5、，发入深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。本书介绍了名师最吸引学生的课堂切入点，既能引发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。　通过读《名师最吸引学生的课堂切入点》一书使我深刻体会到读《名师最吸引学生的课堂切入点》有感南乐县福堪镇六合中小学蔡瑞娟从今年九月份开学，我就从学校图书管理室里找到了《名师最吸引学生的课堂切入点》一书，通过认真品读以马友文主编为首的编者们辛辛苦苦编出的这本

6、书，我受益匪浅。从中学习到，课堂教学是一门艺术，课堂切入更是艺术中的艺术。也就是说，开讲前三分钟教师切入的好与坏，将直接影响到这一节课的教学效果。《名师最吸引学生的课堂切入点》一书系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象，有针对性地设置选题。棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性地解决问题，让教师在阅读中学有所指、读有所获。采用了通俗的创作方法，把死板的

7、道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发入深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。本书介绍了名师最吸引学生的课堂切入点，既能引发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。　通过读《名师最吸引学生的课堂切入点》一书使我深刻体会到读《名师最吸引学生的课堂切入点》有感南乐县福堪镇

8、六合中小学蔡瑞娟从今年九月份开学，我就从学校图书管理室里找到了《名师最吸引学生的课堂切入点》一书，通过认真品读以马友文主编为首的编者们辛辛苦苦编出的这本书，我受益匪浅。从中学习到，课堂教学是一门艺术，课堂切入更是艺术中的艺术。也就是说，开讲前三分钟教师切入的好与坏，将直接影响到这一节课的教学效果。《名师最吸引学生的课堂切入点》一书系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象，有针对性地设置选题。棘手学生、课堂切入、引导艺术、班