最吸引学生的课堂切入点2.doc

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1、最吸引学生的课堂切入点2设疑切入——疑问是思考的前提　1.抓住疑难，突飞猛进　　提问切入法：学贵有疑，小疑小进，大疑大进；善用提问，可以直切难点。课文的切入提问，可以借题而问、顺藤摸瓜，也可无疑而问，推波助澜。学生从一开始就处在积极的思维中，不但很快地掌握了课文的有关知识，还激发了求知欲。　2.激活课堂，拓展思维　　谜语切入法：谜语的趣味性、知识性、文学性能激发学生思维，引发学生兴趣，教学效果显著。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”第斯多惠说：“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感兴趣。”而课堂精彩的教学导入会使学生如沐春风、如饮甘露，能引领学生

2、进入一种美妙的境界。　3.触动思维，启发灵感　　启发切入法：启发的最大优势在于它能让学生主动去寻找新内容中的知识点，使课堂切入水到渠成。陶行知先生指出：教师的责任在于教给学生学习的方法，启发他们的思维，培养他们的自学能力。　4.精心设疑，激发求知　　悬念切入法：从不同侧面、不同角度巧布悬念，可以引起学生的兴趣，使他们聚精会神地听讲。　5.以问题为突破口，快速切入新知　　学生提问切入法：教师用学生发现的新问题来加以引导，可以快速切入新知识。在教学切入时，教师可以另辟蹊径，富有创意地运用学生发现的新问题来加以引导，从而巩固旧知识，探索新领域、作为新知识的切入点。目前，学生的

3、提问越来越呈现出多元化的状态。面对这些提问，教师一定要抱着一种亲切平和、宽容民主的态度，以免打击学生的积极性。