读《小学语文名师课堂成败探究》有感

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2、：若说赢在奋斗不息的人生路上是一种积极的人生态度，我们这些行走于课堂的教师，不也应该“赢在课堂”！　　赢在课堂，怎么赢，才能让联结我们一生的课堂熠熠生辉呢？　　自认为，赢在一个“熬”字。经常上示范课或研究课的教师展示出来的精彩课堂，是一点点“熬”出来的，这犹如广东的靓汤，其醉人的味道是慢火一点一点煨出来的。名师每一阶段“熬”出来的课堂“代表作”都是其智慧努力和精神探索的结晶。而作为年轻教师的我更应该悉心研究名师课堂教学，学习名师“熬”的精髓，在分享与体验名师课堂的精彩中，积攒成长的力量与方法。于是，本月，我阅读了《小学语文名师课堂成败探究》

3、这本书，说真的平时不断思考解决不了的问题在书中都一一得到了解决，使我自己的教学课堂多了许多经验。现在我就将自己的收获来和大家分享一下。　　工作之余，常感慨这课该怎么上好呢？而看名师的课，我却有几点领悟：　　一、备课主要是对教材把握，深入浅出　　看他们的课，首先给我的一个感觉就是：他们为了上这样一堂课肯定是用足了工夫，花够了心思。他们认为，备课主要是对教材的把握，深入浅出。课前，老师一定要下足工夫，不要错过任何一个细节，错过任何一个可以让学生挖掘的地方。老师要做个聪明的备课者，要科学地把握教材，提炼教材，只有这样学生才能学得轻松，学得快乐。这

4、让我不禁有点惭愧，好象自己平常的备课和他们比起来着实是小巫见了大巫，无地自容。　　二、开放学习空间，实现平等对话，落实自主参与　　通过《黄果树瀑布》先后两次同课异教研讨课例来对比，教学中，我们应有效地引导学生“自读”“自悟”。失败的案例，之所以失败是在中规中矩的教学活动中，由于教师的主导作用发挥得过于充分，学生的自主能动能力始终没能发挥出来。关于文中描写黄果树瀑布的最美的文字、最美的画面，学生只是在教师的指导下“浮光掠影”般地象征性地理解一下，却未认真地欣赏、品味。这样的课堂无助于孩子们自主学习和创新意识的培养，必须加以改进。成功的案例，成

5、功必定有它的亮点。教师从“杰作”入手导入新课，既理解了词语，有巧妙过渡到了本课的教学内容上。如学习描写黄果树瀑布的声响那一段时，教师不局限于书本中对瀑布声响的描写，而从学生的学习和生活实际出发，　　【点击进入小学语文教法专栏，阅读更多内容！】【点击进入读书心得体会专栏，阅读更多内容！】　　调动他们已有的经验，让他们用自己积累的词语来描述瀑布声响，而且教师板书的内容也来自于学生的语言，这充分体现了新课程强调的“拓宽语文学习和运用的领域……使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开拓视野，提高学习效率……”这一理念。教师还让学生通过与文本

6、的积极对话，在自读自悟中感受到黄果树瀑布的声音是如何“气吞山河”。也真正落实了自主参与，如教学3、4自然段，教师让学生选择自己感触最深、最喜欢的语段来谈自己的体会，这在最大限度上调动了学生的学习主动性和积极性，从而使学生在学习的过程中表现出了浓厚的学习兴趣。　　三、教师努力做到厚文本　　真是羡慕名师驾驭课堂的灵活自如，他们那么胸有成竹地完成着一堂课。他们的课都是那么厚实又耐人寻味。　　书中有专家在评课的时候也讲到了怎么样把文本教厚这样一个观点。他们认为，老师在上一堂课的前提首先是自己先读透文本，吃透文本所蕴涵的意思。然后再去深入地考察它所包

7、含的更进一步的深层意思。通过资料的查询，课外补充进来与之相关的诗句，名言，传说等等。让这堂课不再显得那么单板而是变的更加丰满和充实。让学生在学到这一个文本的同时有知道了其他的知识，做到真正地厚文本。　　四、音乐在语文课中的辅导作用　　音乐是能够打动人情的东西，语文教师是“性情中人”，应该是善于“抒情”善于“煽情”的人。的确在名师的课堂里，老师们在课文的朗读中大都巧妙地配上了音乐，在音乐的渲染下，使课堂更加富有诗意。在音乐引入课堂的同时，我在想如何更好地将其他学科与语文学科融合，使语文学科在其他学科的推动下而变得更加有血有肉。　　以上是我读了

8、这本书后浅薄的几点看法。我不可否认我们教师备课的辛苦和传授知识的无误，但是教师在课上“讲”的学生都“听”了吗?有些学生上课的确认真地听了，怎么还是没有真正学会呢？现在我明白了：教