《小学语文名师课堂成败探究》

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1、《小学语文名师课堂成败探究》读书体会车村小学张靖省2014年9月，我有幸拜读了窦桂梅老师主编的《小学语文名师课堂成败探究》一书。这本书详细探究了40多个失败或成功的语文,读后使我受益匪浅，感触颇多。这木书在新课程、新理念的背景下，具体展示了名师授课的过程,对新课改形势下教师的语文教学有示范与指导作用。这本教育专著，旨在宣传新课程，推广新课程，帮助广大中小学教师探究新课程，实践新课程，进而领会和掌握新课程。从内容上看，它分为四个板块：一课多例；案例诊断；同课异教之同人异构；同课异教之异人异构。收录并按一定方式对

2、比呈现了在全国颇具影响的名师们所讲授的一节课的主题性精彩课堂实录；从形式看，它一般包括二个部分：一是失败案例及反思；二是成功案例及反思；三是对本节课的说课和点评。这样的内容和形式安排，意在对教师起到名师引路的作用。若说赢在奋斗不息的人生路上是一种积极的人生态度，我们这些行走于课堂的教师，不也应该“赢在课堂”！赢在课堂，怎么赢，才能让联结我们一生的课堂熠熠生辉呢？我认为赢在一个“熬”字。经常上示范课或研究课的教师展示出来的精彩课堂，是一点点“熬”出来的，这犹如广东的靓汤，其醉人的味道是慢火一点一点煨出来的。名师

3、每一阶段“熬”岀来的课堂“代表作”都是其智慧努力和精神探索的结晶。而作为中年教师的我该悉心研究名师课堂教学，学习名师“熬”的精髓，在分享与体验名师课堂的精彩屮，积攒成长的力量与方法。于是，本月，我阅读了《小学语文名师课堂成败探究》这本书，说真的平时不断思考解决不了的问题在书中都一一得到了解决，使我口己的教学课堂多了许多经验。现在我就将自己的收获来和大家分享一下。工作之余，常感慨这课该怎么上好呢？而看名师的课，我却有几点领悟：一、备课主耍是对教材把握，深入浅出看他们的课，首先给我的一个感觉就是：他们为了上这样一

4、堂课肯定是用足了工夫，花够了心思。他们认为，备课主要是对教材的把握，深入浅出。课前，老师一定要下足工夫，不要错过任何一个细节,错过任何…个可以让学纶挖掘的地方。老师要做个聪明的备课者，要科学地把握教材，提炼教材，只有这样学生才能学得轻松，学得快乐。这让我不禁有点惭愧，好象自己平常的备课和他们比起来着实是小巫见了大巫，无地自容。二、开放学习空间，实现平等对话，落实自主参与通过《黄果树瀑布》先后两次同课异教研讨课例來对比，教学中,我们应有效地引导学生“自读”“自悟”。失败的案例，之所以失败是在中规中矩的教学活动中

5、，由于教师的主导作用发挥得过于充分，学生的自主能动能力始终没能发挥出来。关于文中描写黄果树瀑布的最美的文字、最美的画面，学生只是在教师的指导下“浮光掠影”般地象征性地理解一下，却未认真地欣赏、品味。这样的课堂无助于孩子们自主学习和创新意识的培养，必须加以改进。成功的案例，成功必定有它的亮点。教师从“杰作”入手导入新课，既理解了词语，有巧妙过渡到了本课的教学内容上。如学习描写黄果树瀑布的声响那一段时，教师不局限于书本中对瀑布声响的描第，而从学生的学习和生活实际出发，调动他们已有的经验，让他们用自己积累的词语来描

6、述瀑布声响，而且教师板书的内容也来自于学生的语言，这充分体现了新课程强调的“拓宽语文学习和运用的领域……使学纶在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开拓视野，提高学习效率……”这一理念。教师还让学生通过与文本的积极对话，在自读自悟中感受到黄果树瀑布的声音是如何“气吞山河”。也真正落实了自主参与，如教学3、4自然段，教师让学生选择自己感触最深、最喜欢的语段来谈自己的体会，这在最大限度上调动了学生的学习主动性和积极性，从而使学生在学习的过程中表现出了浓厚的学习兴趣。三、教师努力做到厚文本真是羡慕名师驾驭课堂的灵

7、活自如，他们那么胸有成竹地完成着一堂课。他们的课都是那么厚实又耐人寻味。书中有专家在评课的时候也讲到了怎么样把文木教厚这样一个观点。他们认为，老师在上一堂课的前提首先是自己先读透文本，吃透文本所蕴涵的意思。然后再去深入地考察它所包含的更进一步的深层意思。通过资料的查询，课外补充进来与Z相关的诗句，名言，传说等等。让这堂课不再显得那么单板而是变的更加丰满和充实。让学生在学到这一个文本的同时有知道了其他的知识，做到真正地厚文木。四、音乐在语文课中的辅导作用音乐是能够打动人情的东西，语文教师是“性情屮人”，应该是善

8、于“抒情”善于“煽情”的人。的确在名师的课堂里，老师们在课文的朗读中大都巧妙地配上了咅乐，在咅乐的渲染下，使课堂更加富有诗意。在音乐引入课堂的同时，我在想如何更好地将其他学科与语文学科融合，使语文学科在其他学科的推动下而变得更加有血有肉。现在我明GT：教工学！尤其是语文阅读教学，并不能成为教师的分析和讲解来代替学生的阅读实践，它应该成为一种学生的个性化行为，应该让学生在主动、积极的思维和情感活动中，