语文第三册教案

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1、2012—2013学年度第一学期语文科教学进度表教者：杨琴科目语文教学班级二年级二班教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册上课日期2012年8月27日每周节数7总受课书数140考试次数1次周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫18月27日8月31日识字（一）——3课29月3日9月7日课文4——语文园地一39月10日9月14日识字（二）——7课49月17日9月21日课文8——语文园地二59月24日9月28日识字（三）——11课610月1日10月5日国庆放假710月8日10月12日课文12——语文园地三810月15日10月19日识字（四）——1

2、5课910月22日10月26日课文16——语文园地四1010月29日11月2日识字（五）——20课1111月5日11月9日课文21——语文园地五1211月12日11月16日识字（六）——24课1311月19日11月23日课文25——语文园地六1411月26日11月30日识字（七）——28课1512月3日12月7日课文29——语文园地七1612月10日12月14日识字（八）——32课1712月17日12月21日课文23——语文园地八-129-2012—2013学年度学期科教学进度表教者：科目教学班级教科书名称及册数上课日期每周节数总受课书数考试次数周次时间预定进度页数实

3、际进度出入原因说明起讫起讫1812月24日12月28日复习1912月31日1月4日复习201月7日1月11日期末测试月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日-129-2012—2013学年度学期级班科总的教学目的和要求1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。2.认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。3.学习用部

4、首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。-129-2012—2013学年度学期级班科总的教学目的和要求9.对写话有

5、兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。10．学习写留言条，懂得留言条的书写格式，并懂得运用于生活中。-129-《识字1》教学设计教学目标：1、会认“宜、层、尽、染、叠”等11个生字，会写“谷、金、丰”等10个字。2、读好“叠翠流金、天高云淡”等12个四字词语，感受秋天的美好。 3、培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。教学重点：培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，板书课题孩子们，今天我们一起来学习二年级第一课，识字1伸出小手指

6、跟老师一起板书课题。二、初读感知，自主识字1、回顾识字方法，自读词语。2、检查自主识字情况：（1）出示词语，学生看大屏幕，自己试着读。（2）交流难认难读的生字。预设一：染──借助拼音学习生字，纠正学生发音，学生当小老师领读。预设二：爽──引导学生通过分析字形识记生字。预设三：叠──通过演示汉字演变过程，理解字义，认读生字。（3）巩固认读生字。指名读──齐读──同桌互相──游戏抢读提醒：第一、二行分别注意前、后鼻韵母读清楚。三、理解词语，感受秋色之美1、整体认读词语。自己再读读这些词语，看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面？2、学生交流。读了这些词语脑海中出现了怎

7、样画面？3、出示秋天画面看图理解：“天高云淡大雁南飞”等词语意思。4、欣赏着这些美丽的画面，谁再来读这些词语。（出示词语）谁再来读？5、你看这个词谁能读？（出示：天高云淡）指导读出词语韵律美。你看这样读就读出了词语的味道，读出了词语蕴含的美！用这样的方法，相信你一定也能把这些词读好！谁来读？（出示：秋高气爽秋收冬藏春华秋实）6、这么美的景色你知道是什么季节的吗？（秋天）这一课里有个词说的也是秋天，知道是哪个词吗？（金秋时节）孩子们看，金秋时节有这么多美丽的景色呢！（出示词语：金秋时节，天高云淡 秋高气爽-129-大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美）刚才我们