观察物体教案 (2)

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1、观察物体（二）单元分析： 本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。 单元目标：1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。 3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。单元重难点：教学重

2、点 ：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 教学难点 ：培养学生观察能力与解决问题的能力。课时安排：1课时观察物体（二）主备人：陈贺云教学内容：人教版小学数学四年级下册课本第13、14页例1、例2内容及练习四。教学目标：1、经历从不同方向观察拼摆的物体的过程，能辨认从不同位置观察到的平面图形的形状。2、经历从同一角度观察有相同个数的小正方体拼摆的物体，体会所观察的平面图形的形状可能相同，也可能不相同。3、体验物体和相应的平面图形的联系，发展初步的空间观念，培养空间想象力。教学重点：正确辨认从上面、前面、左面观察到的物体的形状。教学难点：体会由4个相同

3、的小正方体拼摆的物体的形状各不相同，所观察的平面图形的形状有时相同，有时不相同。教学方法：先学后教、当堂训练教学模式:导、学、议、练教具学具：正方体、课件等。教学过程：一、导1、谈话导入出示由若干小正方体组合而成的正面图形，请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书课题）。2、出示学习目标本节课需要我们掌握那些知识呢？请看大屏幕，我们一起来读一下吧。（课件出示）（1）经历从不同方向观察拼摆的物体的过程，能辨认从不同位置观察到的平面图形的形状。（2）经历从同一角度观察有相同个数的

4、小正方体拼摆的物体，体会所观察的平面图形的形状可能相同，也可能不相同。二、学1、出示自学提示自学课本13页例1内容。观察立体图形并思考：下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。前面上面左面2、学生按照自学提示开始自学，教师巡视。三、议1、展示汇报师：谁愿意到前面来给大家讲一讲？生:前面上面左面师:同学们还有什么疑问吗？下面我们就来独立完成第13页的“做一做”。（然后指名展示汇报）2、小组活动师：同学们做得很棒！下面我们来一个拼图活动。（1）提出要求：用方块摆出例2的三个图形。（2）分别从不同的角度观察，并画出相应的平面图。（3）小组探讨出所看到的有什么相同点和不

5、同点？小组交流自己的发现。引导学生认识到：从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。3、完成“做一做”要求学生用小方块摆一摆。4、师生共同总结：不能只根据一个方向看到的形状，就确定是什么立体图形，要把从不同方向看到的形状进行综合分析，才能形成完整的表象。四、练基础题1、完成练习四第1、2题。2、练习四第3题先摆一摆，再从不同方向画出所看到的图形。综合题这是8个小正方体拼成的形状，请画出从不同方向看到的形状。前面看（）左面看（）上面看（）拓展题用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形

6、最少需要（）个小正方体；最多需要（）个小正方体。课堂小结：这节课你有什么收获？请与大家进行分享！板书设计