观察物体 教案 (2).doc

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1、观察物体教学目标：1.认知目标：使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体,看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2.能力冃标：使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考和初步的空间观念。3•情感冃标：是学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。学习过程：学习活动冃标学生活动教师提供的帮助与指导活动设计意图反思再设计观察两张教室的照片，体会前后两个不同的位置观察物体所得结果是不一样的教室仔细观察，哪张是站在教室的后

2、面拍的，哪张是站在教室的前面拍的，为什么？小朋友们，今天老师给大家带来了两张照片，看这是哪？小结：不管是抓住了国旗、黑板报，还是桌洞都是抓住了教室的一些特征来判断的。（板书：抓住特征）这是观察物体的一种很重要的方法。以学生熟悉的教室为观察对彖，在观察、判断、说理等活动中，让学牛初步体会前后两个不同的位置观察物体所得结果是不一样的。二、在不同的位置观察小动物，体会观察结果的不同组长请出小客人放在课桌的正中间，正对着自己。在小组里说说你坐在它的哪一边。1、仔细观察，想一想，从你这个位置看到的小老鼠是什么样子的？看好后，请你从一叠图片中，选取下面我们继续来观察物体。（揭题）

3、老师给小朋友带来了一个小客人，是什么，喜欢它吗？下面我们就来观察观察它吧。这个大问题的设计是在学生前一次的初步观察体悟的基础上提出的，观察、选取、判断这些学生亲身体一张你所看到的。2、坐在小老鼠前面的小朋友高举你选的照片。为什么？3、坐在小老鼠后面的小朋友高举你选的照片。为什么？4、坐在小老鼠左面的小朋友高举你选的照片。为什么？有的小朋友选的是这张，也有的小朋友认为是这张？你认为是哪张是正确的呢？你是怎么来判断的？5、坐在小老鼠右面的小朋友他们会选哪一张，我们一起來思考呢？选哪一张，为什么？看来从不同的位置观察同一个物体，看到的样子可能是不一样的。是不是这样的呢？老师

4、不给出判断，小朋友走到左边看看，自然就明白了。再次看一下照片是这样的吗？那么刚刚有问题的小朋友，现在明白了吗？重新选择一下吧C到底对不对呢，我们还是走下来看看吧。有错的，请纠正。6、总结：刚刚每个小朋友都是很仔细地观察了同样的小老鼠，又为什么看到的样子却是不一样的？验的活动过程中，调动学生的兴趣，引导学生人人参与。同时通过有目的的指导和分层次的活动，帮助学生逐步学会从不同角度去观察物体的方法，提高了观察活动的有效性。三、拓展、延伸小朋友拿出汽车图，好好想一想，抓住特征，每幅图各是从哪个位置上看到一、1、小朋友表现这么好，老师还请来了…个小客人，也放在桌子的正中间。观想

5、过通察的，把他们连一连。有困难的小朋友，还可以走下来看一看。2、有两种情况，哪幅图是正确，说说为什么？错的小朋友再走到车子的左右两边看看。学生拿出练习纸，仔细观察，想一想，再连一连。老师这里没有茶壶能行吗？3、为什么有的小朋友没走下自己位置，也能很清楚得分辨出来的？4、虽然你是坐在位置上，但你进行了想象，把自己当成了其他的小朋友。想象力真丰富！你能坐在自己的位置上想象一下，其他位置的汽车是什么样子吗？二、老师这里还有一个难题想考考大家的，想试一试吗？象这样一个有层次的练习，使学生初步体会物体可以通过想象与观察结合，既培养了学生用所学知识解决实际问题的能力，也丰富了学生

6、的想象的能力，发展了学生的思维能力，为后续的学习打下一定的基础。四、全课总结抓住特征从不同的位置观察同一个物体，看到的样子可能是不一样的。1、小朋友们，这节课我们观察了教室、小老鼠等等，对你有什么启发？2、今后我们三年级还要观察物体呢？要小朋友一定要留心观察周围的事物C