第八单元习作 (梁桂莲)

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人教版语文小学三年级上册园地八习作训练自由习作主备人：梁桂莲复备人：三年级语文第八组小组：学习主人：习作目标1.能用已学到的写作方法紧紧围绕自己最想告诉别人的进行写话，按一定顺序比较生动地把想表达的意思写清楚，较好地表达自己的真实感受。2.学习运用修改习作的方法，评改习作。3.欣赏他人的佳作，从中学习好的写作方法，再次修改进自己的习作。习作重点把想表达的意思写清楚、写具体，写出自己的真实感受。习作难点修改习作。习作过程【自主学习】我会审题读读习作要求，讲讲本次习作可以写什么。【合作探究】一、打开思路我们的生活真是多姿多彩啊！有各种各样的人或事，有自己喜欢的景或物，自己的快乐或烦恼……让我们打开记忆的大门，把下面的思维发散图填完整吧，看看谁想到的最多！（爷爷奶奶、爸爸妈妈……）（劳动）亲人各种各样的事（老师同学…））（活动）（学习）各种各样的人认识的人（）（）（）（）（）（）5 （学校）（小狗）喜欢的动物（）（）（）（）喜欢的景（）（）（）（）（）（）（花）（）自己的心情（）（树）（）（快乐）喜欢的植物（）（）（）（烦恼）（）（）（）（）（）其他（）（）（）5 二、精心选材我们的生活是那样的多姿多彩，有各种各样的人或事，有自己喜欢的景或物，有自己的快乐或烦恼……说说应该怎样选择自己最想告诉别人的来写。三、讨论交流怎样把想表达的意思写清楚、写具体呢，请讲讲自己了解到的一些写话顺序。【我会写作】1、我能进行思维发散，画好思维发散图。2、我能按画好的思维发散图，清楚地说说自己最想告诉别人的。3、我能对画好的思维发散图，按一定顺序把自己最想告诉别人的写下来，写出自己的真实感受，并给自己的作文起个新颖的题目。__________________________________________________________________5 ___________________________________________________________________________5 _____【习作评改】温馨提示:修改作文的方法一读，改错字，病句，标点,运用修改符号修改习作中的错别字、病句、标点符号。二读，勾画出好词佳句。三读，补充不具体的内容。四读，写上评语或建议。1、俗话说:“好的习作是改出来的”,我能对照本次习作目标，把不满意的地方改一改。 2、请大家根据评改方法，按照修改要求对伙伴的习作进行小组内评改。3、代表性习作集评。【佳作欣赏】欣赏佳作,想想这篇习作怎么地方写得好？说说它符合了写作的哪些要求？【课外延伸】1、运用你学到的好方法，请你再次修改你的习作，让它成为一篇优秀的作文。2、有兴趣的同学还可以选不同的内容写下来，与他人合作或自己编成作文集。5