第八单元习作 (梁桂莲)

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人教版语文小学三年级上册园地八习作训练自由习作主备人:梁桂莲复备人:三年级语文第八组小组:学习主人:习作目标1.能用已学到的写作方法紧紧围绕自己最想告诉别人的进行写话,按一定顺序比较生动地把想表达的意思写清楚,较好地表达自己的真实感受。2.学习运用修改习作的方法,评改习作。3.欣赏他人的佳作,从中学习好的写作方法,再次修改进自己的习作。习作重点把想表达的意思写清楚、写具体,写出自己的真实感受。习作难点修改习作。习作过程【自主学习】我会审题读读习作要求,讲讲本次习作可以写什么。【合作探究】一、打开思路我们的生活真是多姿多彩啊!有各种各样的人或事,有自己喜欢的景或物,自己的快乐或烦恼……让我们打开记忆的大门,把下面的思维发散图填完整吧,看看谁想到的最多!(爷爷奶奶、爸爸妈妈……)(劳动)亲人各种各样的事(老师同学…))(活动)(学习)各种各样的人认识的人()()()()()()5 (学校)(小狗)喜欢的动物()()()()喜欢的景()()()()()()(花)()自己的心情()(树)()(快乐)喜欢的植物()()()(烦恼)()()()()()其他()()()5 二、精心选材我们的生活是那样的多姿多彩,有各种各样的人或事,有自己喜欢的景或物,有自己的快乐或烦恼……说说应该怎样选择自己最想告诉别人的来写。三、讨论交流怎样把想表达的意思写清楚、写具体呢,请讲讲自己了解到的一些写话顺序。【我会写作】1、我能进行思维发散,画好思维发散图。2、我能按画好的思维发散图,清楚地说说自己最想告诉别人的。3、我能对画好的思维发散图,按一定顺序把自己最想告诉别人的写下来,写出自己的真实感受,并给自己的作文起个新颖的题目。__________________________________________________________________5 ___________________________________________________________________________5 _____【习作评改】温馨提示:修改作文的方法一读,改错字,病句,标点,运用修改符号修改习作中的错别字、病句、标点符号。二读,勾画出好词佳句。三读,补充不具体的内容。四读,写上评语或建议。1、俗话说:“好的习作是改出来的”,我能对照本次习作目标,把不满意的地方改一改。 2、请大家根据评改方法,按照修改要求对伙伴的习作进行小组内评改。3、代表性习作集评。【佳作欣赏】欣赏佳作,想想这篇习作怎么地方写得好?说说它符合了写作的哪些要求?【课外延伸】1、运用你学到的好方法,请你再次修改你的习作,让它成为一篇优秀的作文。2、有兴趣的同学还可以选不同的内容写下来,与他人合作或自己编成作文集。5

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