《人物与环境》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：美术3，课时：14，学生课前准备：①学生准备图画纸、彩笔、蜡笔、胶水②查询百度网站收集有关人物与环境之间的关系的资料二、教学目标1、 知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。2、 能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。3、情感目标：激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣。三、教材分析本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其

2、中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考。但还需要教师一步一步进行引导：1、想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？2、想象环境：根据人物活动想象环境。本课是创新思维训练的一种方式，教师可以根据实际情况，为学生提供部分人物动态图片，也可以采用实现将人物动态粘在作业纸上，让学生根据想象转动纸张改变动态的方法使用。四、教学过程（一）课件出示几张照片（同一个学生在不同的环境里，服饰也不同）【教师活动】引导学生欣赏照片，产生疑问并提出问题：1这几张照片有什么不同？2为什么这位同学的姿态表情都没有变，而产生的效果却不一样呢？

3、学生回答：因为这位同学的服饰和他所在的环境发生了变化。（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）【学生活动】根据观察找到答案，即同一个人物在不同的环境里，服饰也会发生变化。【教师活动】师：看来环境对人物的影响很大，我们今天就来共同了解一下人物与环境之间的微妙联系，看看在人物一定的情况下，环境的变化会让画面产生什么样的效果。【板书】人物与环境（二）探究过程【教师活动】课件出示一张图片问题：图片中几个人在做什么？学生回答：做运动、锻炼身体、捡东西……【学生活动】学生发散思维回答各种答案师：好，老师把这张图片修改了一下，看看他们在做什么

4、？出示完整的图片【教师活动】通过【百度搜索】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CA%B0%CB%EB%D5%DF&in=20042&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=17842950780&ln=818&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1【教师总结】师：相同的人物动作，在不同人的眼里，其背景和服饰都是不

5、同的。你还能举出什么样的例子？【学生活动】通过【百度搜索】出示课前准备好的课件中的图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B0%D9%B1%E4%D0%A1%C5%D6&in=29194&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=9496590915&ln=694&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2http://image.bai

6、du.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B0%D9%B1%E4%D0%A1%C5%D6&in=29194&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=9496590915&ln=694&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn4&-1【学生总结】同样的小胖，环境不同，服饰也跟着发生变化。设计意图：进一步激发学生改变特定人物环境的兴趣。【教师活动】出示两张特定的无背景人

7、物动作图片【教师活动】问题：大家猜一猜他在做什么？【学生活动】引导学生展开想象，猜测各种答案。【教师活动】我们在来看一下，当一个人物的角度发生变化时，他所处的环境会不会也发生改变？【学生活动】启发学生思考，这个人的动作会联想到什么样的环境？设计意图：开阔学生思路，引导学生想象不同角度的人物动作适合什么样的环境。【教师活动】师：同一动作的人物摆放方向的不同会联想到不同的环境，那老师为这个人添加几个背景大家一起来看看。【教师活动】教师演示在不同人物角度上画出不同的环境和服饰。【教师活动】师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用这种根据

8、人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘画作品的。逐一出示课件中的作品图片，让学生分析图片中的人物服饰和背景设计意图：让学生体会作品中作者的意图和表现手法。【教师活动】作业要求师：看了这么多好的作品大家一定手痒了，那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画