金子（第二课时）(2)

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1、《金子》（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。2、品味语言，联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的丰富内涵；读懂“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里；领悟“任何人要想获得财富或成功不仅要付出辛勤劳动，还要善于观察、善于思考。”的道理。教学重点：懂得彼得是怎样实现自己的梦想的。教学难点：理解彼得话中“金子”“真金”的含义。教具准备：PPT。一、复习导入：1、有梦想才会有追求，上节课我们认识了一位为梦想而不懈努力的人，他就是——彼得·弗雷特（生

2、齐说）2、彼得·弗雷特的梦想是什么？板书课题：金子3、他的梦想实现了吗？板书：实现梦想过渡：你是从课文的哪一段知道的？二、感悟课文（一）、实现梦想——学习第7自然段（1）学生交流，相机出示第7自然段。14五年以后，彼得终于实现了他的梦想，他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（2）师：彼得的梦想终于实现了，他的心情怎样？“不无骄傲”（理解“不无骄傲”）指名不无骄傲读第七段（3）再小声读读彼得说的这句话，还有什么疑问吗？预设：“真金”是什么意思？彼得是如何找到的“真金”？为什么彼

3、得称自己是“唯一获得真金的人”？“金子”指什么？师：我们的同学真爱思考，提出了这么多有价值的问题。老师想了一下，你们的问题可以归纳为两个问题：1、真金是什么？怎样找到真金的？过渡：疑问来自于彼得说的话，现在我们就跟随着彼得回到萨文河畔，去感受他追梦的历程，相信疑问也会解开。（二）、遭遇失败——学习第1~3自然段1、自由读1-3段，体会淘金者和彼得的不同表现。2、学生自由读课文。3、指名交流，相机体会有关词语1）大多数淘金者听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，便怎样？蜂拥而至142）理解“蜂拥而至”（像蜂群似的

4、拥挤着来到）3）为了找到金子，获得财富，来的人真多，结果是——一无所获扫兴离去4）为什么会一无所获呢？谁能帮他们找到原因？（“听说”“无意”）师：你能联系上下文来说，真好！“听说”“无意”说明什么？生；这个“无意”是说找到金子是一种偶然，生：那里不一定有。生；说明找到金子是要靠运气的4、小结：看来想靠碰运气来获得财富实现梦想——（不现实。）5、可是彼得和他们不一样，他不甘心落空，指名读句子“彼得·弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也

5、没有发现一丁点儿金子。”6、抓“关键词语”体会人物的品质是我们要学会的一种读书方法。这里哪些词语让你感受到彼得的不甘心？在下面加点。7、交流：默默地：他一个人挖，没有别人帮他，很辛苦却毫无怨言。埋头苦干：一直都低着头在地里挖，很累，很辛苦。14起早贪黑、不知疲倦、把所有的时间和精力都投到了自己的这块土地上去干，叫埋头苦干几个月：埋头苦干多长时间？时间很长。几乎翻遍了整块土地：挖得很仔细，不放过一个角落。（4）是呀，他们都有着同一个梦想——找到金子，不同的是当别人都扫兴离去时，彼得仍然心存希望，继续努力，从这些

6、词语中我们可以看到一个怎样的彼得？（持之以恒、不甘放弃、坚持不懈……彼得比别人多了一份坚持，一份努力。（）的彼得板书：勤劳坚持（5）为了找金子的梦想，彼得埋头苦干着，坚持着，来，谁来读读这句话2——3名评议：默默苦干的彼得展现出来了彼得不知疲倦地一寸土地一寸土地地翻找着读的真投入，我们仿佛看到吃大苦、耐大劳的彼得8、师：俗话说“一份耕耘，一份收获”彼得如此勤劳，但结果是没有发现一丁点儿金子，事实敲碎了他的梦想，14引读第三自然段：六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿到别处去谋生（三）重现希望

7、——学习第4~6自然段　1、就在彼得即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨终于停了，彼得走出小木屋，他发现眼前的土地和以前不一样了，出示4小节，指名读2、原来坑坑洼洼的，让彼得无比失望的土地，现在又怎么样了？（松软、平整……）3、出示小草图。这些小草怎样？绿茸茸、充满生机……4、这是一片肥沃的、充满生机的土地，谁把它读一遍好吗？（2——3名学生）评议：（多可爱的小草，好一片生机盎然的景象）你还感受到了彼得的惊喜你都从这片土地看到了希望。5、如果你是彼得看到这绿茸茸的、生机勃勃的小草，

8、你怎么想呢？预设：1、小草长的真好，这里的土地肯定很肥沃。（说的有道理）2、小草长的这么好，如果种花，花儿也会长的好。（你的想法不错）143、如果大家都来买我的花，我就能赚很多钱，发财了。（是呀，换一种方法也能找到财富）……美好的期待，憧憬他的向往会不断的生长，不断的有人买，这是很丰富的资源6.你们真善于思考，课文中的彼得也是这样想的，他看着着绿茸茸的小草，好像明白了什么。用课文中的一个词语来说就是