22金子 第二课时

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1、小学语文第五册22、金子22金子（第二课时）学习内容：金子学习目标：1、有感情地朗读课文。2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一、读议课文，促进感悟　　1.学习第一部分（第1~3小节）　　（1）听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，无意中发现的金子却吸引了很多淘金者，这些人有什么表现呢？他们都带有一个什么样的梦想？　　（2）满怀梦想而来，却失望而归，他们心情怎样？你能读出来吗？　　（3）彼得也是他们中的一员，他也有与淘金者一样的梦想，那就是（挖到金子），可他却与其它淘金者有着不同的

2、表现，读2~3小节，用笔划出不同表现的词语。　　（4）默读，讨论彼得与其他淘金者的不同表现的词和句（不甘心落空、默默地）。　　（5）读这些词，你觉得这是一个（       ）的彼得。（板书：坚持）　　　　2.学习第七小节　　（1）读4~7小节，找出彼得找到金子的段落。　　（2）边读边体会“不无骄傲”，并演一演。　　　　3.学习第4~6小节同学们再读4~6小节，拿出笔找出你认为彼得之所以能成功的词和句。学生交流彼得成功的语句，并谈谈自己的感想。　想一想，彼得的真金实什么？　　活动二、丰富积累，加深感悟　　1.说话：（二选一）　一、谈话激趣

3、，巧妙导入　　1.每个人都有梦想，老师的梦想是当一位教师，现在我实现了我的梦想。你的梦想是什么？师生共同畅谈梦想。　　2.今天我们就来学习与梦想有关的课文，揭题。师生共写课题，读题。　　三、读议课文，促进感悟　　1.学习第一部分（第1~3小节）　　（1）听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，无意中发现的金子却吸引了很多淘金者，这些人有什么表现呢？（理解：蜂拥而至）他们都带有一个什么样的梦想？　　（2）满怀梦想而来，却失望而归，他们心情怎样？你能读出来吗？　　（3）彼得也是他们中的一员，他也有与淘金者一样的梦想，那就是（挖到金子），可他却与

4、其它淘金者有着不同的表现，读2~3小节，用笔划出不同表现的词语。　　（4）默读，讨论彼得与其他淘金者的不同表现的词和句（不甘心落空、默默地）。　　（5）读这些词，你觉得这是一个（       ）的彼得。（板书：坚持）　　（6）学法指导：你们已经学会了抓“关键字”理解文章的意思，这是我们每个学生都要学会的一种读书方法。　　　过渡：照这样看来，彼得是找不到金子了，他到底最终有没有找到金子呢？快速默读课文4~7小节，思考一下。　　2.学习第七小节　　（1）读4~7小节，找出彼得找到金子的段落。　　（2）出示第7小节。学法指导：古人云，学而不思

5、则罔，思而不学则贻，读书也是这个道理，你已经掌握了正确的读书方法，恭喜你！　　（3）边读边体会“不无骄傲”，并演一演。小学语文第五册22、金子　　（1）你的梦想会怎样来实现？我的金子在_______________，我要_______________，就能找到真金。　　（2）学了这篇课文，你有什么收获？用一两句话说一说。　　2.推荐图书，延伸课外　　小故事大启示，老师你们推荐一套《小中见大，智慧丛书》，共有四本：《上帝的笑》、《虚掩的门》、《鞋里的沙》、《心灵的锁》，用心来读，你会有收获的。【检测反馈】有感情地朗读课文。　　（4）彼得成

6、功了，让我们一起来分享他的自豪、喜悦，读出感情。　　（5）听你们读着，让我不禁想到了五年前的彼得，他来到了这片土地淘金，明明没有挖到一点儿金子，一无所获，他的梦想也没有实现；而今，他却说：我是唯一找到真金的人！读到这里你有什么疑问呢？　　（6）生自由设疑。　　（7）归纳问题：彼得得到的金子到底是什么？真金的含义是什么？（板书：真金？）　　过渡：真金不是金子，那到底是什么？让我们再一起走进课文，回顾彼得的成功之路，在一遍又一遍的朗读中，抓住关键字来理解，这样一定会找到答案的。不动笔墨不读书，请同学们再读4~6小节，拿出笔找出你认为彼得之所

7、以能成功的词和句。　　　　3.学习第4~6小节　　学生交流彼得成功的语句，并谈谈自己的感想。　　（1）一场大雨　　a.这是一场怎样的雨？（倾盆大雨、三天三夜）　　b.这场大雨使彼得若有所悟，他悟到的什么？默读第5小节，用笔划出来。　　c.读彼得所悟到的内容。　　d.一场雨、一层毛茸茸的小草，很普通的自然现象，却让彼得若有所悟；种花与淘金，而彼得却在瞬间悟出了两者共同的结果——得到财富，实现梦想。而这一切，只有彼得一个人悟到了，这时你觉得这是（     ）的彼得。　　e.聪明、爱动脑、聪明、爱动脑、会变通，这其实都是一种智慧。智慧是一种境

8、界，说不清却能感受得到：广阔的胸怀、渊博的知识、精明的头脑、机智的反应，幽默的语言，这都是智慧。彼得这里所表现的是一种智慧，一种大智慧。（板书：智慧）　　（2）辛勤的劳动　　a.指导看图，体会彼得虽辛苦但很