闪光的金子第二课时

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1、第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会徐虎全心全意为人民服务的好思想。3.激发学生对徐虎的赞美之情，培养学生关心他人、帮助他人的好意识。教学重难点：体会“人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’。”这句话的含义，从小就有乐于助人的好思想。教学步骤：一、复习并导入。1.选择正确的读音当天（dāngdàng）堵塞(sèsāi)提供（gōnggòng）挨家挨户（āiái）塞车（sāisè）口供（gōnggòng）2.师：今天我们要继续学习第16课――（学生齐读课题：“闪光的金子”）3.齐读过渡：师：上一堂课我们都找到课题“闪光的金子”在课文的――（生﹕

2、最后一句话！）师：是的，人们都说他的一颗心像“闪光的金子”！大家都知道，他是——（生接）“徐虎！”让我们一起来读一读第一自然段。学生齐读第一自然段：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。【板书：普通】师：有谁知道普通是什么意思呢？（一般的、平常的）指名回答师：既然说徐虎是普通的水电修理工，为什么他又会被称为“闪光的金子”呢？二、精读课文，理解“人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’。”的含义。1.自由读2-4自然段师：小朋友，老师想让你们先自己读读2-4自然段，并把你觉得是写徐虎的心像“闪光的金子”的语句画出来。【板书：“闪光的金子”】2.精读第2自然段（1）指名读第2自然段，要求做到

3、读准字音并且带着感情。（1―2人）（2）提问：文中说，徐虎在不同的地段挂了三只“特约服务箱”，你们知道他为什么要挂三只呢？（生思考，小声讨论）（师指名回答启发从“凡是……急需当天夜晚……及时……开箱时间19时”考虑并回答）（3）师范读服务箱内容师：听老师读读徐虎的服务箱上到底写了些什么，注意仔细听，老师等会有问题要问我们小朋友哦！（师在读时注意在“及时提供”、“热情服务”、“开箱时间19时”词上加重语气）提问：老师读完了。你们发现老师在读的时候有什么地方语气比较特殊吗?生举手回答：老师在及时提供、热情服务、开箱时间19时处加重音了！提问：看来大家都听得很认真嘛！那又有哪个细心的

4、小博士知道老师为什么要这么读呢？（及时提供热情服务说明徐虎一心都想着群众，服务态度很热情，开箱时间19时说明徐虎是利用自己的休息时间帮助人民群众的。）生回答（指名2―3人回答）师：嗯！刚才……说得都不错哦。大家再来看看，19时是晚上的―（生接）7点，这个时间小朋友们在干什么啊？大人们呢？（生：这个时候我们都在家里，吃完饭、看电视、、、爸爸妈妈都下班了。师：可是徐虎还在工作呢？(生：还在帮邻居修理水龙头、马桶、、、、)他多么辛苦啊！你们难道不想对他说些赞美的话吗？（师指名回答）【板书：挂“特约服务箱”19时】（4）过渡师：这么简简单单的几行字，就让我们又与他拉近了距离。徐虎是这么

5、说的，那么他是怎么做的呢?让我们来看接下来的内容…3.精读第3自然段（1）师（引读）：从那以后——谁来给我们读一读让我们一饱耳福啊、师：徐虎遵守了自己的诺言，为人们提供了及时而热情的服务。小朋友们是从哪些地方看出来的呢？（2―3人指名回答）（引导学生抓住每天、定时、挨家挨户回答，注意引导学生把自己想表达的说完整，说通畅）师：小朋友们可真聪明！对啊，从那以后，徐虎每天总是定是开箱，并挨家挨户地去为居民修理呢！【边说边板书：每天定时挨家挨户】（2）想象说话，体会徐虎对群众高度负责的精神。师：徐虎只是一个普通的水电修理工，在家里，他是妻子平凡的丈夫，是孩子平凡的爸爸，是老人平凡的儿子

6、。所以，他也一定会遇到很多困难，但是却从来没有一天停止过他的工作。（师说前面，生补充）♦有时候，徐虎身体不舒服，刚吃完药，有电话打给他说家里水池堵塞了，他还是从床上爬起来，然后――（生接，举手发言）♦有时候，徐虎去参加孩子的家长会，隔壁王爷爷家的电灯忽然不亮了，他还是赶回来，急忙―—（生接，举手发言）（可以鼓励学生自由想象，再大胆补充发言)（指名2―3人回答）（3）补充并小结师：到1996年二月底，徐虎已经累计开箱700天，共花费7400多个小时，解决了21000多户居民的急需修理项目。数字是不是很惊人啊？（生：是！或表示很惊讶）师：自从有了徐虎在人们的身边，居民们不再为晚上发

7、生的水电故障发愁了！水龙头坏了，可以找——（生接）徐虎！电阀出问题了，可以找——徐虎！总之只要有水电方面有了困难啊，当晚徐虎一定会赶到，而徐虎自己呢？(生回答)师：对哦～徐虎叔叔是多么辛苦啊！下班之后的时间都没有了。难怪人们都说：（引导学生读最后一句话）他的一颗心像“闪光的金子”。4.学习第四自然段，深入了解徐虎全心全意为人民服务的精神。（1）师：小朋友们现在听老师把第四自然段读一遍。要竖起你们的耳朵，认认真真地听哦！老师还要求小朋友们把这一段中表示时间、地点、谁做了什么事情、是怎么做的以及