金子第二课时.doc

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1、三上第七单元课题22金子第2教时总第个教案课型：新授课教学目标教学目标：1.有感情地朗读课文。2.通过对课文的学习，理解“真金”的涵义，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重点有感情地朗读课文。理解“真金”的涵义。教学难点体悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学准备学情分析先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一．课文内容要读懂1.读读课文一、二小节，思考：彼得去挖金子时心情怎样？后来他的心情怎样？为什么？2.读读课文三至六小节，思考：彼得本来要离开，是什么使他留下来？留下来后又是怎么做的？3.

2、读读课文第七小节，思考：彼得的话什么意思？二．语言文字品一品1.“听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者辨蜂拥而至。”①“蜂拥而至”是什么意思？②在生活中，你什么时候见过“蜂拥而至”的现象？2.他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”①从“不无骄傲”一词中你体会到什么？彼得在为自己的什么而骄傲？②你理解“真金”的含义吗？全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。　　这个故事十分有意义，学生不一定完全理解寓意，要引导阅读。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.揭题：这节课我们继续学习

3、第22课，齐读课题。2.出示词语，认读。蜂拥而至一无所获扫兴离去不甘落空埋头苦干失望极了倾盆大雨若有所悟不无骄傲3.用第1.2行词语，说说课文1.2自然段的主要内容。你觉得彼得是一个怎样的人？板书：勤劳坚持4.六个月后，又发生了什么事呢？5.讲述目标出示目标：有感情地朗读课文。通过对课文的学习，理解“真金”的涵义，要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。二、品读感悟（一）学习3—6自然段任务提示：第一步：读一读3-6自然段。第二步：想一想，是什么让彼得决定留下来？他留下来干什么？1.提示任务：六个月后，彼得离开了吗？是什么让

4、他决定留下来？.2.自主阅读3-6自然段。3.展示交流（1）引读。六个月后，彼得——，于是，他准备——。彼得真的离开这儿了吗？（没有）是什么使彼得留了下来？（一场大雨）他留下来干了什么呢？（种花）预设1：出示句子：就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。（1）指名读句。（2）出示图：同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。（3）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？预设2：过渡：彼得又是怎么想的，一起来读读第5自然段。（1）出示第五自然段。齐读。（2）大雨

5、使彼得若有所悟。若有所悟是什么意思？（好像）（3）原先，彼得一心想找到金子，却找不到。现在，彼得有所醒悟了，他究竟悟到了什么?A这里找不到金子B这块土地很肥沃，我可以用来种花C人们一定会买些花来装扮自己的客厅，如果真是这样的话，用不了几年，我就会成功的……。)（4）这里有个……，你知道省略了什么？（人们如何到他这里买花，如何夸他的花好看，他的花如何供不应求等。）（5）彼得已经不再失望，他对未来充满了信心和希望。与其说是一场大雨使彼得留了下来，还不如说是信心和希望使彼得留了下来。谁来把彼得的这段感悟读一读。预设3：彼得有了信心和希

6、望，他义无返顾地留了下来。（1）引读：他把自己的——都用来——，不久，田地里——。（2）出示插图。彼得是怎样用“全部精力”来种花的。（3）练习说话：彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗,他先平整土地，然后＿＿＿＿＿＿，再＿＿＿＿＿＿。平时，不管是＿＿＿＿＿，还是＿＿＿＿＿，他都认真照顾花苗，他经常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。（4）出示画面：一分耕耘，一分收获，当彼得站在开满鲜花的土地边，他会想些什么呢？（要有辛勤的付出；幸亏当时没有方弃）小结：多么生机勃勃的景象啊！让我们一起来读读3

7、——6自然段，共同感受彼得的成功的过程。板书：智慧目标明确（二）学习第7自然段。1.提示任务：五年以后，彼得终于实现了他的梦想。你认为他此时的心情是怎样的？你从哪里看出来的？任务提示：第一步：默读第七自然段。第二步：彼得此时的心情怎样？你从哪里看出来的？2.自主阅读3.展示交流（1）你认为他此时的心情是怎样的？你从哪里看出来的？（2）你来读一读这句话。出示：他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”自由读，指名读。从你的朗读中老师感受到了彼得的骄傲与自豪让我们一起来体会彼得的心声，齐读。（3）读到这里

8、，你知道真金的含义了吗?(通过种花，获得的财富，获得的成功)板书：财富，成功。（4）“惟一”是什么意思？众多的淘金者，为什么只有彼得获得了成功。彼得比其他人更勤劳。其他人挖不到金子都扫兴的离去了，只有彼得坚持留了下来。其他人只想到挖金子，只有彼得想到种花。板书：