课题:§2.2汽化和液化(2)

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1、八年级上册教案第二章物态变化NO.11教学札记要鼓励学生说出感受,并进行大胆猜测。课题:§2.2汽化和液化(2)教学目标:【知识与技能】(1)知道什么是汽化和液化。理解汽化和液化互为逆过程。(2)了解使气体液体的方法。(3)能运用所学知识解释生活中觉的一些液化现象。【过程与方法】组织学生观察“大自然中雨的形成”实验,加深对液化现象的了解。【情感、态度与价值观】通过教学活动,激发学生学习物理的兴趣,使学生乐于探索物态变化的现象,乐于了解日常生活中的物态变化道理。教学重点、难点【重点】知道液化放放热,知道液化现象和液化的方法。【难点

2、】用所学知识解释生活中觉的一些液化现象。【实验器材】圆底烧瓶、温水、酒精灯、铁片(玻璃片)、铁架台【课型】新授课课时安排1课时第二课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师:秋天的早晨,荷叶上常会有晶莹的露珠,深秋的早晨常会大雾迷漫,这此现象是怎样形成的呢?导语二师:同学们家里做饭用的燃料“液化气”常温下是气态,它是怎样变成液态贮存在钢瓶里的呢?二、合作交流解读探究甲乙(一)模拟大自然中“雨”的形成【做一做】如图甲所示,将圆底烧瓶内注入少量的温水,取一干燥的铁片(玻璃片)放在瓶口上方。【看一看】仔细观察瓶口附近是否出现了什么?上方

3、的铁片底部出现了什么?现象:瓶口上方有雾气出现;铁片底部有水珠出现。【做一做】如图乙所示,将圆底烧瓶内注入少量的温水,取一蒸发皿放在瓶口上方,在蒸发皿内倒入适量热水。【看一看】仔细观察瓶口附近是否出现了什么?上方的铁片底部出现了什么?现象:瓶口上方没有雾气出现;蒸发皿底部也没有水珠出现。八年级上册教案第二章物态变化NO.11教学札记让学生通过生活经验和讨论交流,总结出图甲上方温度低,而图乙上方温度高。实验现象不太明显,教师要提醒学生注意观察。【讨论交流】为什么图甲中有水珠出现而图乙中没有水出现水珠呢?学生交流后回答:图甲上方温度

4、低,潮湿而暖和的水蒸气遇到冷时,会出现“白雾”而图乙上方温度高,所以不会出现“白雾”。【试一试】请一名同学上台用手摸一摸图甲和图乙上方的铁片和蒸发皿,说出手的感觉如何。(烫手)【问题】图甲和图乙上方的铁片和蒸发皿烫发手说明了什么?学生思考后回答:说明水蒸气遇到它们时要放热。雨滴的形成要经历怎样的物态变化?需要什么条件?(学生分析总结)【小结归纳】(板书)(1)瓶中潮湿而暖和的水蒸气上升,当在瓶口附近遇冷时,水蒸气凝结成小水珠。(2)物质由气态变为液态的现象叫做液化,液化时要放热。【做一做】课本图2-20,用注射器吸进一些乙醚,用

5、橡皮塞堵住注射孔,先向外拉动活塞,当看不见针筒内的乙醚液体时,再推压活塞,观察注射器中是否出现了液态乙醚。【议一议】这个实验中采用的液体方法是什么?使气体液化的方法有哪些?【小结归纳】(板书)(3)使气体液化的方法有两种:①降低温度;②压缩体积。【想一想】(1)当水壶里的水沸腾时,为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”,而在上面一段能够看见?答案:因为壹嘴处的温度很高,水蒸气无法放热,不能液化;而离壹嘴稍远的上面一段温度较低,水蒸气能够放热而液化成小水珠,聚集在一起,形成我们看见的“白气”。(2)家庭用的液化石油气是怎样液化的?答案

6、:石油天然气在常温下是处于气态,通过不断向钢瓶充入石油天然气,增大了钢瓶内的压强(相当于压缩了石油气的体积),使之在常温下液化。三、应用迁移巩固提高类型三:液化现象[例1]在卫生间里洗过热水澡后,室内的玻璃镜面会变得模糊不清,过了一会儿,镜面又变得清晰起来,请你运用所学的物理知识解释镜面上发生的这两种现象。答案:在卫生间里洗过热水澡后,空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃镜面,液化成小水珠,使玻璃僮面变得模糊不清;过了一段时间后,镜面上的小水珠蒸发(汽化),使得镜面由模糊变得清晰起来。[变式1]有一种说法叫“水缸穿裙子,天就要下雨”,水

7、缸穿裙子是指在盛水的水缸外表面,齐着水面的位置向下,发现了一层均匀颁布的小水珠。关于小水珠出现的原因,下列说法中正确的是(C)A.水缸有裂缝,水渗了出来B.是水的蒸发现象C.是水蒸气的液化现象D.是水蒸气附着在上面八年级上册教案第二章物态变化NO.11教学札记要说明“压缩体积”和“增大压强”或“加压”是等效的。[例2](05江西)如图2所示,甲、乙两个房间里的相同的两壶水放在相同的电炉上都已烧开,我们可以根据所观察的__甲__房间壶嘴的上方_小水珠_较多,判断出__乙__房间的气温较高.[例3](03辽宁)请你根据图所展现的情景

8、,提出一个与物理知识有关的问题,并针对所提出的问题做出简答。问题:他为什么看不清热锅中的食物?简答:水蒸气遇到温度较低的眼镜片液化,使镜片蒙上一层小水珠.问题:砂锅上方的“白气”是怎样形成的呢?简答:是由于热汤内温度高的水先汽化成水蒸气,然后遇冷而液化成小水珠。

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