课前有效预习常用方法

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1、课前有效预习常用方法一、提纲预习法    就是把所预习的内容列成提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之层次分明，脉络清晰，观点突出，文字精炼，便于掌握章节大意和中心思想。列出文章的重点、要点，经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路。而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。     二、符号圈点预习法  阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号代表字、词、句、段圈点勾画。尽量做到眼到、手到、心到，使读  、想、记三个环节有机地结合起来，标上记号为听课、复习做好了

2、充分地准备，有利于注意力的集中，激发思维，增强记忆。    1、初读标记。可用铅笔进行标注，勾画出文章的要点、难点和疑点，为下一步的阅读打下基础。    2、重读整理。化解第一步的重点、难点和疑点。对初读标记加以整理。具体的说，也就是该删除的删除，该增加的增加。     三、快速阅读预习法    第一步、通读前言；    第二步、浏览目录；    第三步、翻阅有关知识的书页，重点是标题、插图、图表等引人注意的地方。    第四步、对重点内容做好摘录。    第五步、依据阅读材料给自己提问题。    预习课文，我

3、们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后如何解决，有何重大影响等问题。     四、温故知新预习法    在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题；另一方面，复习、巩固、补习与新知识相联系的旧知识，联系就知识，学习新知识，使知识系统化。     五、扫除障碍预习法    在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍的方法。这种课前预习方法的特点是具有学习的自觉性，学生能自觉的克服学习中所遇到的困难而继续前进，进而养成良好的习惯。   在进行课

4、前预习时，应该认真阅读课本，找到问题后不仅要标上记号，而且要努力分区解决，尤其对于一般地知识，在预习中能自己动手解决的则应自行解决。因此，务必开动脑筋去想问题，或者通过查阅工具书、资料及请教他人去解决。    六、循序渐进预习法   循序渐进预习法适用于难度较大，而又较重要的章节内容。   第一步、同读课文。看新课题目，想问题，之后初读课文，边读边标注出理解之处。   第二步、掌握并理解文中的生字新词，把课文读通。对于查不出答案的地方，用问号标出。   第三步、结合课后练习和自己的问题进行思考，查找和阅读有关参

5、考资料，自己解决一些问题，发现一些新的有价值的问题。   第四步、再读一遍课文，写出自己的想法、感受和体会。   第五步、将课文读熟，用简练的语言写出全文的主要内容。    七、表格预习法   绘制表格，列出文章的重要组成部分、主要条目、关键问题的解决方法等方面内容的一种预习方法。通过预习，找出新课内容的重点、难点和疑难问题。表格预习法可用于单元预习，单节预习，某课预习。    八、质疑预习法   在预习过程中，对文章所阐述的观点、结论以及文中的某些说法进行质疑的方法。提出不理解的问题，通过思考、查资料、请教老

6、师等方法，找出正确答案。    九、习题试解预习法   预习如果只看书，很多问题并不能被发现，这样的预习达不到理想的效果。预习不仅仅包括看书，还应包括做习题。