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1、浅谈如何提高做英语阅读理解题的能力字数：2430来源：网络导报·在线教育 2011年35期 阅读理解是中考对于阅读能力的测试，主要考查整体阅读、理解、获取信息和处理信息的能力。自英语新中考以来，此类试题增加了阅读分量，扩大了选材范围。测试题型主要有“判断正误”、“选择正确答案”、“根据短文回答问题”、“根据短文完成句子”等。测试的方向由时间、地点、姓名、身份、职业、动作、人物等一些细节问题，改为测试对全文整体意义的理解程度；由考查短文的表层现象改为对文章深层涵义的理解和逻辑推理判断能力。这种实质上的变化对考生提出了更高的要求，稍有不
2、慎，就会失分。以下是本人根据多年来的教学经验，总结出的如何做“阅读理解”的几点不太成熟的看法。 一、带着问题读文章 （1）先读问题，一定要清楚问的是什么；做到心中有数,带着问题到文章里面寻找答案就可以了。注意当看到对应问题的关键字出现时，一定要及时用笔画下来。大部分选项中的正确答案会是文章中的原句，我们可以一目了然的迅速选择出来。 （2）根据问题提供的线索，回到文章中去，寻找和问题有关的地方；找到与问题有关的地方后，仔细阅读前后的句子；再回到试题，比较问题下面的四个选项，确定哪一个和文章中的信息是一致的。一般说来，照题阅读法对于细节
3、题型和词汇型效果最好。 二、速读原文、了解大意 要求明确了,我们就可以快速阅读全文。所谓速读,就是在尽可能短的时间内,理解文章或段落的大致内容。快速阅读时,可以从以下几方面去考虑: （1）要善于抓住关键词句,特别注意名词和动词等,对于比较长的复合句,可以采用缩取主谓宾的方法,来提高阅读速度。 （2）要特别注意文章的每段开头和结尾的一、两句,因为它们往往是文章中心的概括和总结，为阅读理解提供了直接信息，可以帮助学生掌握文章的全貌,理解文章的主题。同时还要注意事情的起因、过程、结果及发生的时间、地点等细节性的问题。这些信息对于你学生
4、做测试文章事实、细节理解等测试题是必不可少的。 （3）在浏览的基础上,对答题要求有所了解,因此在快速阅读时,可以边读边用铅笔做点标记,把有关的人物、事件、时间、地点、原因即五个“W”(who,where,when,what,why)和一个“H”(how)划出来。把握住了这些，就算抓住了整个事件的全部过程，即文章的详情细节，做题时就会收到事半功倍的效果。 （4）阅读中遇到生词和难懂的句子，切不可停下来反复推敲，而应根据上下文猜一下大概意思，继续往下读，千万不要因为几个生词而放慢阅读速度。 三、根据难易、灵活作答 对那些明显的题可以
5、断然圈定答案,其余三个选项不必再作推敲。对有些略难的题,应再查阅短文(不是重读一遍)迅速找出依据。对一时无把握的题,可先标上一个记号,然后决定。 四、复读文章,核对答案 在做完了阅读理解题后,很有必要回过头来重新仔细阅读原文，结合题意提供的任务信息，这样可以更深地理解短文,核查我们的答案有无错误。对理解不透或把握不准的词句,通过再次细读揣摩,其意义就明朗了,从而最终敲定深层理解题的答案。 上述几个步骤只是一般的思考方法而已,做阅读理解题的方法多种多样,因人而异。阅读理解能力不是一朝一夕就能提高的,要靠平时的日积月累,不断积累经验,提
6、高阅读技能。 （1）扩大词汇量。词汇是构成语言的基本元素。词汇量偏少会影响学生的阅读速度。每年中考都会出现超出考纲的词汇，如果考生只满足于记住课本以内的词汇和用法，甚至有些学生连课本上的词汇都掌握不好，又怎么能适应中考的阅读要求？因此，扩大常用词汇量是做好英语阅读的必要手段。学生首先应该记住课本上的基本词汇；其次，通过补充大量英语课外读物，让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围之内。另外，学生还应适当地学习一些基本的构词知识，这有助于学生快速、高效地积累词汇，同时也为猜测生词提供一定的参考依据，便于学生在阅读过
7、程中遇到生词时能观其形，知其意。 （2）养成良好的阅读习惯。平时阅读要注意养成良好的阅读习惯,在阅读过程中，学生往往一遇到不懂的单词或短语就频繁地使用工具书，这样做不但影响了阅读速度，而且因为查字典，使文章意思零乱，不利于理解其中信息，增加了阅读障碍，降低阅读效率。克服这一习惯的方法是让学生学会猜测，掌握猜词的技巧，利用上下文意思、构词法、同义、反义、定义、解释等技巧得到词的意思。 （3）坚决杜绝“心译”。所谓“心译”就是同学们在阅读时,习惯性地将语句译成母语,再通过母语来理解问题。这种方法十分有害,不利于阅读能力的提高,所以要必须努力
8、克服,培养自己从英语角度理解英文的良好阅读习惯。 （4）要注意培养语感。所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人,理解力就
