洛阳诗韵教案

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1、《洛阳诗韵》教案课题洛阳诗韵学科语文授课教师王旬课型新授课授课时间2011.5.26授课班级服装、种植、文广、微机一年教学目标1、引导学生理清课文思路，把握文意。2、引导学生学习阅读散文的方法。3、激发学生热爱家乡，热爱中华民族悠久灿烂文化的思想感情。教学重点理清思路，把握文意。教学难点引导学生学习阅读散文的方法。教学方法诵读法、探究发、讨论法教具多媒体教学步骤教学过程双边活动导入新课讲授新课通过播放洛阳宣传片和对洛阳的简单介绍导入新课。一、介绍鉴赏散文的方法1、诵读入手，感知全文2、品读课文，感悟精美3、欣赏艺术手法二、阅读分析《洛阳诗韵》(一)感知

2、全文1、主要内容:主要写了洛阳的“古、美、奇、绝”，抒发了作者对洛阳对祖国灿烂文化的挚爱感情。2、文章结构1-5段第一部分集中抒发了作者对洛阳诚挚的感情。7-12段具体写了洛阳的四个特点——“古、美、奇、绝”（二）品读课文①课文中表达作者情感的词语有哪些?②为什么作者对洛阳“十分偏爱”和“笃诚的崇拜”?③为什么说洛阳有“特殊的况味”?④作者在写洛阳的古、美、绝、奇四个特点时,选择了哪些材料?对表现文章中心有什么作用？播放宣传片大屏幕展示自读感知课堂小结布置作业板书设计（三）感受艺术特色①作者采用横向思路，从不同侧面选取典型材料揭示文章的中心。②综合运用

3、记叙、抒情、议论等表达方式写人的感受。③本文的语言充满诗情画意，在遣词造句上值得咀嚼。作者采用“先果后因”的逻辑顺序，先抒发喜爱洛阳之情，再用“横向结构”从古、美、绝、奇四个方面谈喜爱原因，表现洛阳的“特殊的况味”，抒发对洛阳对中华民族悠久灿烂文化挚爱的感情。小练笔：人们都说“月是故乡明，水是家乡甜”，叶文玲不是土生土长的河南人，却能对洛阳有如此深的感受。作为我们土生土长的柳河人一定对洛阳对家乡有着难以割舍的情感。今天作业，以对家乡的感受为话题，写个小练笔。洛阳诗韵叶文玲偏爱一（1-5）感受崇拜古美二（6-12）描摹绝奇组内讨论