最佳的路径 导学案

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1、向阳小学“五步三结合”导学案课题：《14最佳的路径》（编写：何小娟审核：教研组）班级：学生姓名：学习目标：我能把握课文主要内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。学习重难点：我能通过朗读，讨论交流，从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系，从而理解课文中蕴含的哲理。一、激趣导入、明确目标（浏览导学案，了解本节课的学习任务）二、自主学习，探究交流（自学完成后，进行小组交流，提出自己不懂的问题，组内讨论，组内不

2、能解决的，在全班交流）1.我能正确地读准下列词语。（两遍以上哦）格罗培斯迪斯尼乐园路径启发旖旎漫山遍野迎刃而解吆喝焦躁覆盖新颖别致有窄有宽微不足道2、我知道这篇课文讲了一件什么事。（最好可以用上上面的词语）3、我知道下面词语的意思。微不足道：（）迎刃而解:()新颖别致：（）旖旎：（）4、我能认真读课文，并能完成下面问题。（要读3—5遍哦）（1）、说说格罗培斯是一个怎样的人？用文中语句作为依据，并勾画出来。（2）、为什么这条设计路径被评为世界最佳设计呢？（3）、格罗培斯怎么想到这样做呢，他是从哪里得到

3、的启发？2向阳小学“五步三结合”导学案（4）、老太太是怎样卖葡萄的，其他葡萄园主是怎么做的,为什么总是她的葡萄最先卖光？（细读第三段）（5)、老太太卖葡萄的方法给了格罗培斯灵感。自由读四、五自然段，思考：设计了怎样的方案？路径方案设计的步骤：第一步第二步（6）、格罗培斯的做法与老太太的做法有没有异曲同工之处呢？都把（）的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的（)、()……三、全班展示精讲点拨（展示自主学习内容，发言要大胆、积极）四、达标训练及时反馈五、拓展延伸

4、1、格罗培斯从卖葡萄的老太太那里受到了启发，你又从格罗培斯那里得到哪些启示？2、学了这篇课文，我们知道这最佳路径不光是指（）被评为最佳，也指这种（）的，更是指让同学们学习格罗培斯这种在生活中（）的方法。这样每个人能找到属于自己的通往成功的最佳路径。2