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1、第三单元单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元教材以Mike和同学们在教室寻找铅笔的事情为话题，掌握文具类词汇，让学生学会如何用一般疑问句句型“Isthis/thatyour...?”并作出相应的回答：“Yes,itis/No,itisn’t.”。通过学习，使学生树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。本单元以以教室里发生的事情为话题，让学生掌握一般疑问句和肯定及否定回答，培养学生正确的价值观。二单元目标要求1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes
2、,itis.No,itisn’t.2.能听懂、会说、会读写词汇:schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox3.能听懂、会说、会用物主代词my,your。4.会诵读歌谣：Aruler?5.能听懂、会说、会读、字母r发：/r/6、能熟练表演文中的小故事。7、能读懂动画中的幽默之处。1、能正确地朗读相关单词。2、能熟练运用本单元所学的一般疑问句和肯定及否定回答3、能诵读歌谣“Aruler?”。4、能发现和朗读辅音字母“r”的发音规律。5、能熟练表演文中的小故事。6、能读懂动画中的幽默之处。三单元设计
3、意图通过本单元一般疑问句句型和肯定与否定回答的学习，培养他们总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。发展学生语言能力，让学生在教师的指导下，把所学知识与生活实际紧密结合在一起，学以致用。培养助人为乐的精神，培养正确的价值观和人生观，同时发挥自主能动性，发展学生自主学习能力和创新能力。通过本单元的学习，培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学一般疑问句句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养助人为乐的精神，培养正确的价值观和人生观。四单元目标达成分析交往互动式教学设计课题3BUnit3Isthisyourpencil?教时第
4、1课时日期月日一、教学目标：1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.2.能初步听懂、会说、会读写词汇:schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase3.能初步听懂、会说、会用物主代词my,your。4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。重点与难点能听懂、会读、会运用单词schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,
5、lunchbox,并正确运用一般疑问句和做相应的回答。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累1.GreetingT：Hello,boysandgirls!Ss：Hello,MissLi.T:Youaregoodboysandgirls.Sodon’ttalkinclass,OK?Ss:OK,MissLi.2.Singasong“Don’ttalk,Tom！”T：Great!Let’ssingasong,girlssingTim’spart,boyssingTom’spart.Let’sPK!师生交流歌唱男女比赛用前一单元所学祈使句“Don’t
6、talk”课前对话，引导到歌曲，活跃气氛。核心过程活动一1.教授一般疑问句Isthis/that...及肯定回答Yes,itis和否定回答No,itisn’t.a.FreetalkT:Look!What’sthis?(拿一本学生的英语书）Ss:It’sabook.T：IsthisanEnglishbook?Ss:YesT:What’sthat?(拿一本学生的语文或数学书）Ss:It’sabook,too.T:IsthatanEnglishbook?Ss:No.b.教授句型出示句型---一般疑问句：Isthis/thata/an...?肯定回答：Yes,itis.否定回答：
7、No,itisn’t.1）老师出示所学单词卡片进行操练2）PPT出示图片，根据图片同桌练习句型c.FreetalkT:xxx.IsthisyourEnglishbook?S1:No,itisn’t.T:Oh,xxx.IsthisyourEnglishbook?S2:Yes,itis.师生对话同桌练习师生对话同桌练习从特殊疑问句引入到一般疑问句操练Isthis/thata/an...?Yes,itis.No,itisn’t.从对话引入句型核心过程活动二活动三T：Boysandgirls,isthishis/herbook?Ss:
