厦门市海沧区小学体育工作现状

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1、厦门市海沧区小学体育工作现状的调查与分析摘要：通过对厦门市海沧区小学体育工作的调查，从而获得体育师资状况、课堂教学、教科研、场地器材、体育工作位置等现状的有关资料及数据，本文对这些资料及数据进行整理统计、分析对比，并提出我区学校体育工作发展对策，为适应新形势教育改革提出建设性意见。1引言课程标准的实施，给学校体育教学带来了新的理念和要求，如何将《新课程标准》的精神贯彻落实到平时的工作中去，这就需要我们每一位体育教师更新观念，刻苦钻研，不断学习来提高自身的专业素质，更好地适应新形势教育改革发展的需要

2、。因此，有必要对我区的体育工作状况作一个调查，找出其中存在的问题，并提出发展对策。2调查对象、方法及时间对象：厦门市海沧区20所小学，17名专职体育教师，300位在校学生。方法：问卷调查法、数据分析法、研究分析法。时间：2004年9月-2005年1月。3结果与分析3.1师资状况厦门市海沧区小学共有学校20所，17名体育专职教师，其中体育院校毕业的11人，占64.7%；体育专业运动学校毕业的4人，占23.5%；普师类毕业的2人占11.8%。通过调查分析发现：体育专业运动技术学校毕业的教师专项技能较强

3、，但教育教学理论较欠缺；普师类毕业的教师教育教学理论较丰富，但专项技术技能较薄弱。虽然这样,我区的体育教师还是一支充满朝气、积极要求上进且具有较高学历的教师队伍，也是现有的优势所在，从下表中看：教师中本科学历的有6人占总人数的35.3%，在读大专及大专以上学历的教师有10人，占总人数的58.8%；其中党团员有11人，占总人数的64.7%；并且全部获得了计算机等级、普通话及教师资格证书。10年以下教龄的年轻教师14人，占总教师人数的82.4%，为课程改革的顺利进行打下坚实的基础。见表一表一教师专业毕

4、业情况数据体育院校毕业体育专业运动学校毕业普师类毕业11人4人2人占64.7%占23.5%占11.8%继续教育教师学历进修情况数据本科毕业大专及在读大专6人10人35.3%58.8%教师教龄情况教龄5年以下6—10年11—15年15年以上3人12人1人1人17.6%70.6%5.9%5.9%根据师资配备的要求，20所小学17名体育专职教师远远低于国家规定的师资配备标准，因此，在学校中出现了大量的兼职体育教师，并且兼职体育教师大都从事低年级的体育教学工作，这对于刚踏入校门，需要培养正确的体育与健康行

5、为规范的学生来说，是一个薄弱环节。从职称上看，中级职称的教师占总人数的41%，初级职称以下的教师比例较高，高级职称的教师及区级学科带头人还没有，师资队伍的年龄结构及职称出现了严重的不均衡状态。见表二表二教师职称情况职称小学高级小学一级小学二级7人9人1人41.1%52.9%5.9%3.2教学时间从问卷中还了解到各校对体育课的设置情况比较合理，91.7%的学校做到专课专用，基本上使每周三节体育健康课得到保证。每个教师能做到课前备课，每所学校的教研组长或负责人能在学期前制定好教研组工作计划，学期后有总

6、结的达95.8%，活动有记录达87.5%。从这些相关的指标和数据来分析，我们大部分教师的教学观念都在或多或少地发生转变，在课堂教学中能逐步渗透贯彻新课程的思想和理念，但是这些还仅仅停留在表面，步子还不够快，创新的意识还不够强。我们只有真正把学生的发展放在首位，认真钻研新课程的内涵，在实践中不断总结、反思、再总结，才能进一步优化课堂教学，才能体现《新课标》的理念和思想。3.3教科研情况在本次的问卷调查中发现，教科研工作是我区小学体育教师的一个较薄弱环节，从公开教学的情况来看，17人参加市、区级公开教

7、学12占70.6%；论文获区级及以上的奖项9人，占52.9%；课题研究区级及以上只有5人，占29.4%；这显然是一个应足够引起我们体育教师予以重视的环节。见表三表三公开课、论文获奖人次级别市级以上区级校级3人9人5人17.6%52.9%29.4%为了开拓眼界，提高课堂教学效率，我们体育教师要积极参与公开教学活动，因为在这个过程中必定会去思考和研究教育教学规律、方法、手段，通过经常性的、高质量的教学研究活动我们的教学水平以及发现问题、分析问题、解决问题的能力才能得以提高，也能从中逐步积累宝贵的教学经

8、验，从而提高自身的专业素养和教学水平，才能更好地适应新课标的要求。3.4学校场地器材学校运动场地和体育器材是学校开展体育活动、进行体育教学、业余训练等方面的重要基础设施，它直接关系到群众体育的普及与发展。由于海沧区进行多次区划调整，新老校舍不相协调，难以对场地设施进一步的改建，全区小学在校学生24354人，但是有塑胶操场的学校仅有3所，占15%；室外标准篮、排球场16块，平均每所学校0.8块，学校有环形跑道的占50％，而且环形跑道的总长度只在150－200米之间，跑道也只有4－6道