爱什么颜色 (2)

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1、灵宝市实验小学活页教案姓名：年级三年级学科语文总课时课题爱什么颜色教学三维目标教学目标：1、指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。重点边读边想象，理解体会诗歌意境。难点仿照本诗编写一段诗。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，教学一、交流资料，揭示课题。交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。二、认定目标，初读感知。1、出示学习目标。2、借助字典把诗歌读正确、读通顺。3、诗

2、歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？4、学习生字新词。（1）出示本课生字新词：碧绿     禾苗        梦想    队旗   蔚蓝        将来 海军    乘风破浪（2）认读以上词语。三、创设情境，细读感悟。(一）学习第一节诗歌。1、抽一学生范读第一节。2、思考：作者为什么爱碧绿的颜色？3、“连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然）4、朗读体会作者的情感。5、反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。（对读、自读、互读、引读……）6、练习有感

3、情地背诵本段。7、总结学习方法：读—思—悟—想象—背（二)小组合作学习二、三节1、学习提示：作者还喜欢什么颜色？为什么喜欢这种颜色？请大家自己先从第二、三小节中选择一节学习，再以小组为单位进行交流。2、、交流学习收获3、第二节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。第三节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。）四、回读诗歌，尝试背诵。（1）你最喜欢哪些句子？为什么？（2）自由读、背自己喜欢的部分。（3）小组赛读，教师相机指导。（4）有感情地朗读背诵本

4、诗歌。五、相机测评，检测反馈。（根据课文内容填空）我爱碧绿的颜色，因为——（）是碧绿的，（）是碧绿的，我生活在农村，（）。我爱火红的颜色，因为——（）是火红的，（）是火红的，我是一个（），我们的（），我的心，也是火红的。我爱（）的颜色，因为——（）是蔚蓝的，（）是蔚蓝的，将来我要当一名（），乘风破浪，（）。我穿的那身（），也将是蔚蓝的。六、拓展升华，练习仿写。请你试着把句子补充完整：我爱（       ）颜色，因为——（），（）。（），（                   ）。（激发学生的创造

5、力和想象力，仿照本诗编写一段诗。）板书设计：爱什么颜色碧绿       热爱大自然火红       自豪、骄傲蔚蓝   远大理想和报复课后反思这首诗歌语句简练，结构相同，描绘出了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。这样的诗歌学生比较喜欢诵读。因此，在教学中，我以不同形式的朗读进行训练，让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较好。另外，课后要求学生仿照本课诗歌再编一段，这一活动是对学生写作能力的培养，从而使学生的想象力和创造力得以发挥。在这一环节中，我先

6、指导学生充分想象，先说后写。 但学生所能掌握的颜色和其代表的意义非常少，所以学生的思维基本都局限在“金黄”，“白色”，“粉色”几种颜色中，思路不够宽阔。