沈斌第二单元复习案例

《沈斌第二单元复习案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元《明月》复习课教学案例四语沈斌教材分析：本单元以“明月”为主，编排了两首古诗，一篇散文和一篇记叙文，从不同的角度，用不同的文体描写月亮，介绍月亮。《古诗二首》借月抒情，寄托了诗人对明月的赞美。散文《走月亮》是作家对童年时代的一段美好回忆，充满童真童趣。《飞向月球》真实地再现了1969年人类首次登月的过程。复习目标：1、知识目标：进一步巩固本单元所学的生字词，并能正确运用。2、能力目标：了解人类第一次登月的基本知识。体会课文抒发的思想感情。通过多种形式读懂课文，理解课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到月亮，并理解“月

2、亮属于每个人”的深刻含义。复习重点：让学生正确掌握本单元所学的内容，培养学生的写作能力。复习难点：阅读和习作的训练。教学方法：练习法、讨论法、讲授法等。教学用具：课件课    型：复习课教学过程：    一、课文复习。1、自读两遍《古诗二首》、《走月亮》、《飞向月球》。2、同桌互相检测读文情况。二、字词复习。1、课件出示本单元生字词。（生自读记忆）2、说说哪些字比较容易写错，哪些较难写。3、听写生字、词语。（同桌对改，师强调易错字词，集体更正）4、多音字加拼音并组词。铺（生加拼音并组词）5、二类字加拼音。（课件出示，生板演

3、加拼音）三、课文内容复习。1、说说两首古诗描绘的情景。（生答，师课件出示）出示复习题（1）、王维是（）代著名山水田园诗人，《鸟鸣涧》描写了。《暮江吟》这首诗写了和的情景，格调清新，色彩明丽，蕴含着诗人之情。2、《走月亮》一课中，为什么反复写“啊！我和阿妈走月亮？”为什么说这是一个多美的夜晚？3、阿姆斯特朗登月之后曾说“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”你是怎么理解这句话的？四、语文天地复习。1、齐读“我的摘录笔记”2、复习有关“月”和“明”字的四字成语。3、复习仿写句子的练习。（围绕中心词写具体）4、自读本单元自

4、己的习作。(同桌互相学习)五、课堂小结：这节课我们复习了第二单元的内容，相信通过复习你们这单元的内容记忆更深刻，掌握更熟练！教后反思：每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。其实，只要潜心设计，同样可以很好地体现课标精神，培养学生能力。本节课上完后我觉得自己课堂的处理有以下优点：1、重视学生的主体地位，老师不再是考官，而让学生走上黑板命题。赏析语言，由组长来赏析，不仅锻炼了他们的赏析能力和语言表达能力首先指导学生从

5、整体上把握整册教材。先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。复习时把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字”。缺点和不足：　　1、平时没有抓好学生，调动学生的学习兴趣，使得学生对课文的理解，背诵，实词积累等不过关，所以复习课上频频出现“答不上来”，“不会”等现象。　　2、语言的赏析，只锻炼了四个组长

6、，全班学生的参与面不广，全班学生赏析语言的能力有待于提高。　　3、学生掌握的知识，比较死，不灵活。　　总而言之，此课的教学给我留下了很多的遗憾。可能是教师放不开，学生也放不开。我不能一味地怨天尤人，怨学生还学习，怨学生怕吃苦，我深知自己肩上的担子很重，很重，但我会坚定地前行。