教学设计《校园舞台展风采》

《教学设计《校园舞台展风采》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第8课校园舞台展风采合肥市包河区外国语第二实验小学张光梅一、教材分析前一课可以说是推开Flash的大门，通过简单的制作，以激发兴趣，体验成功为目的，本节课以“校园舞台展风采”为主题，带领学生一起动手制作动画——“逐帧动画”，让学生充分感知动画形成的基本原理。二、学情分析五年级学生一般具备一定的计算机演示操作基础，Flash教学的适时引入对学生来说是个极大的兴趣点，通过本课的学习，再次激发兴趣，为今后Flash学习打下基础，而不是敬而远之。三、教学目标1.知识与技能（1）掌握图片的导入方法。（2）掌握

2、如何交换位图。2.过程与方法通过教师演示，观看视频，学生自学参考课本，小组探讨等方法，理解动画的形成原理及“逐帧动画”的制作方法。3.情感、态度与价值观让学生理解并制作简单的动画，激发学习Flash软件的兴趣，培养合作能力，自学能力和动手能力。四、教学重点1.导入图片到“库”面板中。1.正确使用“库”面板中的元件。2.了解图层，插入关键帧。一、教学难点1.对于关键帧的理解。2.了解“库”面板中元件与“舞台”上的对象之间的关系。3.在舞台上交换图片。二、教学策略与手段主要采用教师引导学生自主探究的方式

3、进行教学的，教学中要注意，学生对自学方法的掌握是一个积累的过程，要循序渐进，教师要先引着学生自学，然后逐步放手让学生自学，最后再完全交给学生去探究。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图开场导入1.播放Flash动画。（学生获奖的动画）2.动画形成的原理是什么？再看一段手翻书动画。（解说）3.引入新课，本课学习制作Flash动画中的一种——“逐帧动画”1.兴趣高扬的观看。2.理解动画形成的基本原理。3.期待新知，齐读课题对Flash动画产生心动，手翻书动画的引入再次激发学生的学习积极性，对动画

4、形成原理有一定的认识。一、打开源文件，导入素材1.师生一起打开“校园舞台展风采.fla”，1.打开半成品源文件。激发兴趣初步体验师：这是一个半成品动画，缺少主角，在你们桌面素材文件夹里有4张图片（4张不一样的小老虎），请同学们试着把他们导入到“库”面板中。2.设疑，排疑老师Flash界面中“库”面板不见了，谁来帮我把它找出来？再请同学演示一下如何导入素材二、介绍帧、空白关键帧、关键帧教师演示讲解三、介绍图层事例演示讲解四、摆放元件1.师：将素材导入到“库”面板，相当于演员们进入到“后台”一样，现在需

5、要把“演员”请上舞台。2.教师巡视，个别指导2.参考课本58—59页，尝试导入素材到“库”面板（相邻同学也可探讨）3．学会解决出现的一些意外，灵活使用软件。4.给学的慢的同学演示一遍。5．观看教师讲演，增加理解。6．拖动图片到合适的位置。7.完成老师提出的问题。8.观看同学操作培养学生自学教材，自主探究能力和语言表达能力。通过教师提出展示的一系列问题，提高思考问题，分析问题和解决问题的能力。小试身手新知探究交流评价互帮互助3.PPT展示问题(1)把元件放到哪个图层的哪个帧的？（2）在第4帧处插入一个

6、关键帧师：看看时间轴的变化，播放一下，有没有动态的效果，怎样能达到动态效果？（回想一下前面我们看的手翻书动画）五、交换元件，变换图片1.请一位同学参照课本试做，教师讲解，播放产生动态效果。2.继续完成“老虎”图层的第7帧和第10帧动画。并测试影片保存文件。3.展示部分作品，点评。动手实战同学互助请教老师观看同学作品，点评。展示作品部分，发现别人作品的亮点，通过点评分析作品不足点，共同改进，预防同类型的错误的再次发生。拓展训练大显身手巩固提高1.PPT展示一组Flash“动画秀”——课后“做一做”的“

7、再见”动画和“倒计时”动画和“生日快乐”动画，三题任选一题进行制作。2.提出质疑或遇到的问题或分享制作中好的经验。3.展示部分作品。比较成功的和一些不成功的作品。独立制作分享经验交流评价分层教学，让接受能力快的学生有更宽广的发展空间。锻炼表达能力，提高自评和互评的有效性。总结收获1.PPT课件展示一组题目解决问题过程中回顾本课知识点分析问题思考问题解决问题进一步梳理本课的知识点。使知识系统化，清晰化。