五数多边形的面积单元研修

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1、五数组公开活动单元研修说课标说教材说教法数与代数课程内容1、小数乘法2、小数除法4、简易方程数学广角统计与概率5、多边形的面积3、观察物体6、统计与可能性综合与实践图形与几何单元分析课程总目标情感态度知识技能数学思考问题解决经历数与代数的抽象、运算与建模、图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握必要的运算技能，和一些简单的数据处理技能，图形与几何的基础知识和基本技能。统计与概率的基础知识和基本技能。建立数感，符号意识和空间观念，初步形成运算能力，发展分析能力和推理能力。获得分析问题和

2、解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。体会数学的特点，了解数学的价值。单元分析理解小数乘法和除法的意义理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。理解中位数平均数各自的统计意义、各自的特征和使用范围。学段目标目标动词过程目标经历探索体验结果目标了解理解掌握灵活运用了解数字编码的思想方法，事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。掌握小数乘除法的计算法则；掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系。能熟练地进行小数乘除法的笔算。能熟练地计算几何图形的面积。能熟练的

3、用等式的性质解简单的方程。经历数与代数的抽象、运算与建模、图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握必要的运算技能，和一些简单的数据处理技能，图形与几何的基础知识和基本技能。探索分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。单元分析编写意图单元分析课时分析教法设想单元研修单元重难点课时内容教学目标重点难点文本思路知识点理念教法训练单元目标教模理解小数乘法和除法的意义理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。理解中位数平均数各自的统计意义、各自的特征和使用范

4、围。学段目标目标动词过程目标经历探索体验结果目标了解理解掌握灵活运用了解数字编码的思想方法，事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。掌握小数乘除法的计算法则；掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系。能熟练地进行小数乘除法的笔算。能熟练地计算几何图形的面积。能熟练的用等式的性质解简单的方程。经历数与代数的抽象、运算与建模、图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握必要的运算技能，和一些简单的数据处理技能，图形与几何的基础知识和基本技能。探索分析问题和解决问题的一些基本方法

5、，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。情境性操作性探究性整合性编写意图单元分析理解小数乘法和除法的意义理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。理解中位数平均数各自的统计意义、各自的特征和使用范围。学段目标目标动词过程目标经历探索体验结果目标了解理解掌握灵活运用了解数字编码的思想方法，事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。掌握小数乘除法的计算法则；掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系。能熟练地进行小数乘除法的笔算。能熟练地计算几何图形的面积。能熟练的用等式的性质解简单的方

6、程。经历数与代数的抽象、运算与建模、图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握必要的运算技能，和一些简单的数据处理技能，图形与几何的基础知识和基本技能。探索分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。单元分析知识技能数学思考问题解决情感态度1使利用方格纸盒割补。拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。2认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。渗透平移、旋转、转化的数

7、学思想方法使学生亲自动手操作真正体验到学习数学的乐趣和价值所在，促进学生空间观念的进一步发展。让学生用数学知识和数学的思维方法去看待、分析和解决问题，体验动手操作解决问题的过程。体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。单元课程目标《多边形的面积》单元分析编写意图单元总目标单元重点单元难点单元分析1使利用方格纸盒割补。拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。2认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。1、推导

8、平行四边形的面积计算公式2、三角形面积公式的推导过程3、理解并掌握梯形面积公式的推导程。4、能正确的把组合图形分解成几个已学过的平面图形。1、理解平行四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程。2、引导学生在实践过程中发现图形之间的内在联系。3、运用图形的面积计算公式解决问题。情境性操作性探究性整合性单元分析课时分析课时内容教学目标知识点重点难点文本思路课时分析长方形及正方形的面积、平行四边形与梯形的认识多边形的面积知识的立体式整合要学内容已学内容后续内容点、线、面的知识，四边形图形的