冯玲玲 教学设计（教案）模板

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级一年级教学形式面授教师冯玲玲单位浙江省温州市龙湾区上江小学课题名称认识钟表学情分析钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。据此我设计了一份问卷，问卷调查设计了两道题目：题1调查了解学生对钟面的认识，能否区分时针和分针；题2调查学生是否认识整时以及时刻的

2、两种表示方法。实发问卷46份，收回有效问卷46份。分析问卷发现2/3的学生均能区分时针和分针，1/3的学生不能区分时针和分针。大部分学生已能认读整时；6时、12时错误较多，可见6时、12时是本课的教学难点。教学目标教学目标：1、知识目标：使学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时，帮助学生初步建立时间概念。2、能力目标：在合作探究的过程中，培养学生的观察能力和主动学习的意识。3、情感态度与价值观：培养学生遵守时间、珍惜时间的良好学习生活习惯，学会合理安排时间。让学生感受数学与生活的联系，

3、体验学数学、用数学的乐趣。教学重难点：1、掌握看整时的方法。2、会用两种表示法表示整时。教学过程一、谜语导入，引出课题师：小朋友们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道它是谁吗？它呀，（课件出示）会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起,什么时候睡。猜猜它是谁？小朋友们真聪明！今天这节课，我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）二、合作学习，探究新知（一）认识钟面师：每个钟表上都有一个钟面，老师这里有一个大钟面，请大家也拿出自己的钟面，认真观察自己的钟面，看一看钟面上有什么？并把你的发现告诉同桌的小朋

4、友。（学生观察钟面，同桌互相交流，教师巡视。）师：好，那现在谁愿意把你的发现告诉大家？1、认识时针和分针。生：钟面上有两根针。师：是啊，钟面上有两根针。你知道它们的名字吗？生：分针和时针。（板书：分针时针）师：能分清哪根是时针，哪根是分针吗？谁愿意上来帮老师找到钟面上的分针和时针，你能告诉大家你是怎么看出来的？生：长针是分针，短针是时针。师：其他小朋友们能在自己的钟面上找到分针和时针吗？我们和这位小朋友一起来指一指，说一说。（长针是分针，短针是时针。）（同桌之间相互指指、说说）2、认识钟面上的12个数。生：

5、钟面上还有数字。师：是的，钟面上有数字，那一共有几个数字？生：12个。师：好的，让我们用手指点着，按照从小到大顺序一起来读一读。（生读数字）师：平时我们的钟表就是按照顺时针转动的。（课件出示）小朋友们跟着老师一起用手比划比划。（用右手做顺时针转动）3、认识大格和小格师：在12和1之间的是大格，我们一起来数数有几个大格。大格里面的一格格，我们叫它小格。4、小结：时针，分针，12个数它们组成了一个漂亮的钟面。（二）认识整时师：小朋友们，老师知道你们都很喜欢听故事。今天老师要给大家讲一个小狗和小猪的故事。1.认识

6、6时师：（课件出示）小狗和小猪是一对好朋友。有一天早晨，小狗去找小猪，小狗说：“小猪，快起床吧。”可小猪却说：“我再睡一会儿吧！”哪个小朋友认识钟面上的时间，帮小猪看看这个钟面的时间？（请几个学生说）师：平时我们说的6点，在数学中我们把它叫做6时，时间的时，板书：6时，小朋友们一起和老师念“6时”师：那你们是怎么认出钟面上时间的？老师请一个小朋友当当小老师，给全班小朋友介绍一下，你是怎样认出钟面上时间的？（生答）师小结：分针指向12，时针指向6，就是6时，并板书：126师：谁还想说？（叫几个学生说）其他小朋

7、友会说吗？请你说给同桌的小朋友听。2.认识3时师：下午放学了，小狗对小猪说：“我们一起去做作业吧！”小猪嘟着嘴说：“我再玩一会吧！”这个时候已经是几时了？（生回答，师板书：3时）师：你是怎么看出来的？（生答）师小结：分针指向12，时针指向3，就是3时。（板书：123）师：其他小朋友也是这样想的吗？（多叫几个小朋友说）3.认识8时师：时间很快到了晚上，现在是晚上几时？（生答：8时。板书：8时）师：你是怎么看出来的？（生汇报：分针指向12，时针指向8，就是8时。，师板书：128）师：好的，同桌之间再说一说。师：

8、晚上8时，小狗说：“时间到了，我要去睡觉了！”而小猪却哭着说：“哎呀！我还没写完作业呢！”小狗进入了甜甜的梦乡，而小猪却还在忙着赶作业呢！小朋友们，小狗和小猪你们喜欢谁呢？生：小狗师：为什么？（生回答）师：对，小狗每天都按时起床、学习和休息，养成了非常好的生活习惯。我们要向它学习！4.总结整时的特点。课件同时出示6时、3时、8时的钟面。师：这是刚才我们认识的6时、3时、8时，它们都是整时。请你仔细观察一下，这三个