孔子的管理思想对现代中小学管理的启示

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1、孔子的管理思想对现代中小学管理的启示李小方内容摘要：孔子是春秋末期著名的思想家、政治家、教育家。其创立的儒家文化是传统东方管理文化的主体。两千多年来，对中国社会的发展产生了重大影响。面对丰富的以孔子为代表的中国儒家管理文化，现代中小学可以从中吸收哪些精华？笔者试就孔子的管理思想作浅薄的分析，从其思想的核心、目标定位、基本策略和管理路线出发，并联系当今中小学的管理的一些现状，探讨孔子的管理思想对现代中小学管理的一些启示。关键词：孔子管理思想中小学管理启示一孔子是春秋末期著名的思想家、政治家、教育家和儒家

2、学派的创始人。孔子的管理思想大部分与治理国家或社会的主张紧密联系在一起的，是同其伦理思想交织在一起的。孔子的管理思想强调德治，以伦理道德去教化人民。《论语》所论，一是“为政”，即管理（治国与平天下），二是“修德”，即伦理道德修养和完善（修身）。修身是内在的，管理是外在的，其核心便是内圣外王，仁者爱人。具体来说，有以下几个方面：一、“以民为本”是其管理思想的核心。孔子的管理思想，始终是围绕“人”这个中心展开的，民本是其核心，贯穿《论语》全篇。但孔子管理思想中的这个“人”是民，是组织中的群体，因此，孔子的

3、民本思想与西方的人本主义相比，更侧重于群体认同、群体意识，进而导致个体之间的和谐取向，道德心理上的耻感取向。但这种群体本位限制个人能动性，是以“君本位”为基础的，过于偏执，容易导致权威崇拜，缺乏参与意识和独立工作的能力。二、“追求稳定”是孔子管理思想的目标定位。孔子认为“克己复礼为仁”，即符合君君、臣臣、父父、子子的伦理规范，符合社会尊卑贵贱秩序。治理一个国家，首先要做什么事情？孔子认为，“必也正名乎！”“名”即名分，是人的身份、地位、权力、财富的标志。孔子把“正名”看做是管理社会的头等大事。治理国家

4、就是要使国家符合这个伦理规范，以严格的等级制度，稳定统治秩序，维护统治者的地位。孔子坚持民本，“本固邦宁”，邦宁是孔子的管理理想，即我们现在所说“稳定是压倒一切的首要目标”。孔子在回答怎样治理国家时，说“近者说（悦），远者来”。富民强国，人心所向，国家兴旺。追求稳定的根本目的在于国家和组织的发展。三、通权变达是孔子管理思想中的管理的基本策略。孔子说：“中庸之为德也，其至矣乎！”4。孔子认为中庸是最正确的实行道德的法则，在《论语》中的种种论述、教学实践、人际处理、对君子理想品德的描述，都贯穿着中庸的思想

5、。在孔子的思想体系中，庸，就是做事的原则与方法。中，则是指综合各种倾向而反映出来的事物的现实状态，一般可以理解为“度”。孔子认为，对于要解决的事情，不坚持不固执，只要符合道义，怎么做都行，“从心所欲，不逾矩”，通权变达是管理的最高层次，是成熟的标志。四、言传身教是孔子管理思想中管理的基本路线。孔子提倡“为政以德”、“正己”、“仁爱”。在《为政》中说：“为政以德，譬似北辰，居其所，而众星共之”。“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”管理者率先垂范、以身作则是管理成

6、功的必然要素。管理者治理组织如果以德治为法，他就会像北极星一样位于组织的中心，组织成员都自觉地围绕他而行动。这样的管理才处于最佳状态。通过“德治”、“教化”，使管理者与组织的目标、宗旨、价值观内化为被管理者自己的目标、宗旨、价值观，从而被管理者自己控制、规范自己的行为，成为自主管理的主体。二对我国古代这样一位伟大的教育家，对其丰富的教育管理理论和思想，现代中小学管理可以从中吸收精华，以为己用。我认为主要有以下几方面：一、作为管理者，首先要“正己修身”，注重言传身教。孔子管理思想的核心便是内圣外王，仁者

7、爱人。作为中小学的管理者，自己必须提高自身修养，强化人格影响，以德治校；在管理方式上真正地以人为中心，以“仁”凝聚人心，以诚信获取人心。具体来说，要在以下三个方面下功夫：1.以德服人。孔子的德治思想在中国乃至东方都一直居于重要地位，甚至在今天的西方理论界也有相当大的影响。对于一个中小学管理者来说，充分地认识自己、控制自己、改造自己、发展自己，以完善自己的人格，形成自己在学校管理中的独特的人格魅力；强化自己的非权力影响，严于律己，宽以待人。孔子说，“躬自厚而薄责于人”。学校工作中，难免有失误，此时，管理

8、者应该多从自身找原因，多在自己的主观方面进行归因；即使是教职工确实犯了错误，也要有容人之量，既往不咎，真诚帮助，这样，才能赢得广大教职工的尊重、信任和理解。2.以“仁”聚力。“仁”是《论语》中出现次数最多的概念，从孔子的思想体系来看，“仁”的基本含义是“爱人”。表现在学校管理中，就是以诚待人，以情感人。待人以诚，要求学校管理者在处理人与人的关系时，要尽心尽力地帮助对方，不做作，不演戏，不搞“后台操作”。在工作决策中，要实事求是，不好大喜功；在人事安排、用