姜丽小学英语教学设计

姜丽小学英语教学设计

ID:37238005

大小:32.00 KB

页数:5页

时间:2019-05-20

姜丽小学英语教学设计_第1页
姜丽小学英语教学设计_第2页
姜丽小学英语教学设计_第3页
姜丽小学英语教学设计_第4页
姜丽小学英语教学设计_第5页
资源描述:

《姜丽小学英语教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit1Lesson6ABCD教材分析:小学英语是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心,良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力.本课主要学习了Aa、Bb、Cc、Dd、book、apple、cat、dog,goodbye,bye,seeyoulater!并运用所学句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课是本单元的重点,他为学生学习英语打下良好的基础。学生分析:三年级的学生天真活泼

2、,形象思维记忆良好,他们喜欢上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦,有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.设计理念:1.创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间.2、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课采用了歌曲,游戏,肢体动作等形式,主要是调动学生的学习兴趣。3.手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语,加深学生对新知识的记忆.4.采用合作的学

3、习方式,利用学生的信息差,通过小组间的合作,大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容.教学目标:1、知识目标:学生掌握下列词汇Aa、Bb、Cc、Dd、book。练习并能认识下列词汇apple、cat、dog。2、能力目标:学生能够理解并能口头应答下列用于和句子,Good-bye、Seeyoulater、Bye,听懂英文歌曲ABC。3、情感目标:学生能够准确地发音,喜欢英语并愉快上课。教学重难点:AaBbCcDd的正确发音及使用方法。教法:1情境教学法.2游戏教学法.学法:1合作交流.2自主探究.教具准备:单词卡片、字母卡片、教学课件教学过程:step1:classopen

4、ingGreeting:T:Hello,boysandgirls!S:Helloteacher!T:Howareyou?S:I’mfine,thanks.S:Howareyou?T:I’mfine,thanks.Step2:NewconceptsT:Now,let’slistentoasong“ABC”.Thereare26lettersinEnglish.Todaywe’lllearn4letters“ABCD”(设计意图:通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础)T:Look,thisletterisA.Readafterme,plea

5、se.S:AT:It’sbigletter“A”.Thisissmallletter“a“.Readafterme.S:aT:Whocanreadit?(找几名自告奋勇的学生读)T:let’slook,howtowriteit?(课件演示)showmeyourfinger,let’swriteittogether.S:Aa(学生用手书空)T:lookatme,thisisA.(doaction)canyou?S:Yes.T:(出示apple的卡片)what’sthis?S:apple(教授BCD方法同上)(设计意图:通过课件演示和教师形象化的肢体语言帮助于学生记忆字母,把字

6、母和字母在单词中的发音紧密地结合起来,能使学生对字母有一个完整的认识)T:WehavelearnedABCD,Let’smakeachantAAAappleBBBbookCCCcatDDDdoorS: AAAapple BBBbook CCCcat DDDdoor(学生边做动作边模仿)(设计意图:通过歌谣的形式激发学生的兴趣,把枯燥的单词和字母变得“活”起来。)T:let’splayagame.We’llMaketwogroups,let’sseewhoisquickandright.T:Ithinkyouaretired.let’shavearest.listentoas

7、ong,please.T:look,whocantrytosayit?(出示课件:GoodbyeBye.)S:Goodbye.Bye.T:Goodbye.Bye.(边领读边做动作)T:seeyoulater.(边说边做动作)Whocanguesswhat’sthemeaning?S:再见T:seeyoulater.(教师领读)T:Let’smakeadialogue.FirstI’llgiveyouamodel.(邀请一名学生和老师合作完成对话)T:hello,howareyou?S:I’mfine,thanks.

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。