唐五代词第一板块（学生版）

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1、句容实验高中高二语文《唐诗宋词选读》学案13主备人：侯红强审核人：蒋泽玲2015-2-8专题七展苞初放的唐五代词专题概述词是唐五代时兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗。它在隋唐之际已经产生，中唐以后逐渐有较多文人从事创作，晚唐五代趋于繁荣，而极盛于宋代。唐五代时，词的表现内容逐步开拓，词的情感和意境进一步深化；诗歌中新的审美追求对词的内在特质的形成产生了重要的影响。词人的出现及其性格特征的趋同性、词集的出现与词之主体风格的形成，则意味着词作为一种独立文体已经确立。而且唐五代词的美学理想、艺术精神和表现特征，直接启迪了北宋词，唐五代时期成为词萌芽、成熟和发展的重要

2、阶段。唐五代词主要有花间词和南唐词两大词派。(一)花间词花间词派是以晚唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派，亦称作“西蜀词派”。温词秾艳华美，韦词疏淡明丽，代表该派的两种风格，其他人的词作多蹈袭温韦余风。(二)南唐词南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”(中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳)为代表，他们凭借共同的高雅而全面的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。学习目标1．掌握词的相关文学常识，能够区别诗与词

3、的不同点。2．能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。3．能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。4．通过体会鉴赏唐五代词的语言风格和表达技巧，掌握鉴赏词作的规律和技巧。学法指导1．《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)这首词是体现温庭筠词作浓艳华美风格的代表作。历来对这首词的评赏与接受，见仁见智，颇为纷纭。因此，学习时可对文本进行细读和多元解读，把鉴赏的重心放在表达技巧的分析与鉴赏上，如刻画描写人物的方法等。2．《菩萨蛮》(人人尽说江南好)韦词如清新明丽之芙蓉。学习时可在通读词意的基础上，赏析词中直抒胸臆的词句，领会韦庄词“显

4、而疏”的艺术特色；赏析词中“江南”、“老”和“还乡”等词语反复出现的表达效果；赏析词的上下片中“情”与“景”交替变化的结构安排的艺术效果。3．《鹊踏枝》(谁道闲情抛掷久)本词写春日怀人，核心字眼是“闲情”二字。学习时可先对表面辞藻加以分析，然后抓住全词个性鲜明的感情意境，分析表达技巧，把握全词主旨。4．《浣溪沙》(菡萏香销翠叶残)历来对本词鉴赏往往侧重对其中精警之句的理解。学习时可结合词中精警之句作个性化解读，也可结合李璟的其他作品进行比较阅读，以理解作者词作的风格。5．《乌夜啼》(林花谢了春红)李煜词不加粉饰，天然流利。学习时可把握词中叠字衔联法的运用，鉴

5、赏词作天然流丽的用笔特点，了解李煜词的语言风格。6．《浪淘沙令》(帘外雨潺潺)了解作者的生活背景，把握全词的思想感情；反复诵读，抓住倒叙、比喻等手法，进一步理解李煜词的抒情特色。第一板块《菩萨蛮(小山重叠金明灭》《)菩萨蛮(人人尽说江南好)》《鹊踏枝(谁道闲情抛掷久)》基础知识积累一、字音识记1．蛾眉()　2.罗襦()3．鬓云()4.鹧鸪()()5．皓月()6.垆边()-5-句容实验高中高二语文《唐诗宋词选读》学案13主备人：侯红强审核人：蒋泽玲2015-2-87．抛掷()8.惆怅()()9．河畔()10.青芜()二、词语释义1．鬓云欲度香腮雪鬓云：欲度：香

6、腮雪：2．懒起画蛾眉：3．弄妆梳洗迟：4．新帖绣罗襦:帖：罗襦：5．游人只合江南老：6．皓腕凝霜雪：7．还乡须断肠：8．谁道闲情抛掷久：9.日日花前常病酒10．敢辞镜里朱颜瘦：11．河畔青芜堤上柳：12．平林新月人归后：三、名句背诵1．，鬓云欲度香腮雪。，弄妆梳洗迟。2．垆边人似月，。未老莫还乡，。3．谁道闲情抛掷久，每到春来，。日日花前常病酒，。文本探究阅读菩萨蛮(小山重叠金明灭)整体感知一、相关背景相传唐宣宗爱听《菩萨蛮》，“令狐(绹)相公假温手修撰以进”(沈雄《古今词话·词辨卷上》)。温庭筠共为他代作此调二十首，今存十四首，此词为十四首之一。二十首主题

7、皆以闺人因思久别之人而成梦，因而将梦前、梦后、梦中之情事组合而成。此首写的就是梦醒时的情思。二、内容提要这是温庭筠写的十多首《菩萨蛮》中的第一首。它写一个女子从起床到梳洗、画眉、簪花、照镜等一系列动作，描绘了她慵懒的情态，暗示了她空虚寂寞的心境。三、写法借鉴1．反衬手法，揭示心理作者不厌其烦地对其梳洗、化妆的动作进行描写，反衬人物内心的寂寞空虚。下片写鹧鸪双双，反衬人物内心的孤独。总之，词人通过一番绵密、精致的描绘，通过客观与暗示手法，含而不露地写尽了闺中人的恹恹情态和寂寞之情。2．细节描写，展现情怀词的上片第三、四句写女主人公刚起床时“弄妆”，用一“懒”字

8、、一“迟”字由外表进入对人物内心世界的描写。一个“懒