高职院校职业素质训导的实施途径

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1、现代教育科学高教研究MODERNEDUCATIONSCIENCE2009年第3期3高职院校职业素质训导的实施途径彭远威陈国梁[摘要]职业素质训导在促进学生的职业观念、职业意识、职业能力等方面起着重要的作用。加强职业素质训导,是提高学生的职业素质的重要举措。本文在阐述职业素质训导基本内容的基础上,重点分析了高职院校职业素质训导的实施途径。[关键词]高职院校职业素质训导[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1005—5843(2009)03-0103-03[作者简介]彭远威,深圳职业技术学院机电工程

2、学院党委办公室主任、讲师;陈国梁,深圳职业技术学院学生处处长、教授(广东深圳518055)职业素质训导是指高职院校围绕学校人才培养于开拓的奋斗精神。五是职业能力。这种能力是学目标,通过教育、引导、实践等途径,提高学生职生毕业后走上工作岗位所需要的从业能力,包括专业素质的教育活动,是全面素质教育的重要组成部业能力、运用方法的能力与和适应社会的能力②分。在就业竞争加剧的环境下,职业素质训导越来等。越受到企业和学校的重视,也受到大学生的欢迎。二、高职院校职业素质训导的实施途径探索高职院校职业素质训导的实施途径,对促进

3、学高职院校职业素质训导是对学生进行全面素质生职业观念、职业意识、职业能力的形成有着重要教育的重要内容,是高职毕业生走向社会参与竞争的意义。的重要条件。为此,必须把职业素质训导纳入学校一、高职院校职业素质训导的基本内容教育、管理、教学的各个环节,构建职业素质训导当前,社会用人单位对毕业生的要求重点转向的平台。职业素质。在用人单位选拔者的眼中,职业素质才1.进行养成教育是最根本的,有了优秀的职业素质,比如职业适应养成教育是学校针对学生在思想品质、道德情能力、质量意识、安全意识、时间观念、创新意识操、治学态度、行为习

4、惯、心理情感等方面存在的等,企业的发展就有了良好的保障。据此,职业素问题制定的行为规范和严格的管理措施,是高校形质训导应当包括以下内容:一是职业观念。要让成优良学风、校风的一种重要途径和行之有效的方①③“德业俱臻的高技能职业人”成为学生的发展目法。开展内容丰富、针对性强的养成教育,是实标,也成为学生的价值选择。二是是职业道德。它现职业素质训导的基本途径之一。养成教育注重基是劳动者在职业活动中通过教育和修养而形成的职本品质的培养,如良好的生活习惯、学习习惯及团业道德方面的状况和水平,包括劳动者在职业活动队精神、吃

5、苦精神等。通过这些基本素质的培养,中表现出来的职业态度、职业道德修养等。三是职为大学生的发展奠定坚实的基础。同时,养成教育业意识。这种意识主要是指职业所要求的工作意也注重内在素养的形成,因此要把着眼点放在学生识,如团队意识、沟通意识、协作意识等。四是创良好身心品质的养成和发展上,推动其知识的内化新意识。其重点在于培养学生求真求知的主动意和良好情感意志品质的养成。识、追求新异事物和真知灼见的强烈欲望,形成大尽管养成教育在学生思想品德教育中有着重要胆置疑、标新立异的思想观念,养成不满现状、勇地位,但其教育的效果和开

6、展情况却大不相同。这3本文是深圳职业技术学院2008年思想政治教育重点研究课题的阶段性研究成果。—103—主要是因为对养成教育缺乏科学、有效的评价手力、思考能力和组织能力,提高大学生的综合素段,主要表现在:一是导向偏差,容易导致学生只质。要促进所学知识和生产、生活实际相结合,鼓追求学科成绩,对综合素质、能力培养漠然置之;励学生求取真知,教育学生形成回报社会的感恩意二是工作量大,大量的汇总工作堆积在期末,无法识,培养他们高尚的道德情操。这些活动对帮助大保证评价的准确与完整;三是实时性不强,不能及学生融入集体,帮助

7、他们在学校期间得到良好的熏时掌握测评情况,无法实现比较,包括群体中的横陶和潜移默化的教育,促使他们形成良好的职业品向比较和学生成长过程的纵向比较,因而无法达到德等,将起到积极的推动作用。激励学生成长的作用。一些学校实行基于网络的养校园文化建设应当以繁荣校园文化、培育大学成教育评价系统,促进了养成教育的开展。精神为目标,通过举办大学生科技节、艺术节、文2.强化社会实践化节、体育节等活动,使校园文化活动更加形式多社会实践活动以其生动的形式、丰富的内容和样、内容丰富、格调高雅,寓教于乐,营造生动活有效的组织,吸引了大

8、批学生参与其中,成为高职泼、健康向上的校园文化氛围,将校园文化活动当院校学生职业素质训导的重要途径。高职院校学生作学生展示自我、提升职业素质的重要平台。要以参与社会实践的方式有两种:一是社区服务,如社打造校园精品活动为切入点,营造具有教育性、时区公益事业服务、社区人员就业培训、敬老助残、代感和感染力、有特色的校园文化氛围,让学生在义务家教、法律咨询、卫生保健等;二是与专业相了解社会主流