高职院校责任文化融入职业素质教育的途径探讨

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1、高职院校责任文化融入职业素质教育的途径探讨摘要：高职人才培养体系屮职业素质核心能力培养目标缺位，素质教育类课程远离职业岗位实际。高职院校在注重传授知识和培养技能的同时，更要注重学生职业素质的超前培育，应打破职业教育功利化、素质培养边缘化、责任文化碎片化的现象，构建职业索质教育与责任文化融合贯通的途径。关键词：高职院校;责任文化;职业素质作者简介：钟碧芬(1984-),女，浙江宁波人，宁波城市职业技术学院助理研究员，研究方向为高职教育管理;何静(I960-),女，黑龙江哈尔滨人，宁波城市职业技术学

2、院编研究方向为微观经济。基金项目:宁波城市职业技术学院校级重点科研项目思政专项课题“高职院校责任文化融入职业素质教育的途径探讨”，主持人：钟碧芬。中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1001-7518(2015)17-0038-04我国高职院校经过近20年的发展，在技能人才培养方面发挥了巨大的作用，受到了企业的广泛认可。但2013年麦可思研究院的调查显示，企业对高职院校毕业生的文化素养满意度为20%—40%,远远低于对知识满意度(80%)和技能满意度(60%),主要反映在毕业生在吃苦耐劳

3、、责任心、遵守纪律、团队合作能力、成本与质量意识等方面与企业的要求还存在较大的差距；刚入职的毕业生，他们最大的苦恼不是知识和技能，而是文化的认同和基木素质达不到企业的要求［1］。这反映出高职人才培养体系中职业素质核心能力培养缺位，素质教育类课程远离职业岗位实际，过分重视“高技能”培养，忽视文化功能和人文作用。因此，应打破职业教育功利化、素质培养边缘化、责任文化碎片化的现象，构建职业素质教育与责任文化融合贯通的途径。一、高职院校责任文化的内涵“文化”是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财

4、富的总和［2］。“责任”包含“分内应做的事”和“没冇做好自己工作，而应承担的不利后果”两个方面的内容，本文所指的“责任”着重指前者。那么，“责任文化”就可以理解为“人人都讲责任的文化”，是在“文化”的基础上加入“责任”的成分，即团队的全体成员共同信奉并实践的以“责任至上”理念为核心的价值观氛闱。高职院校责任文化是高职院校在一定的历史条件下，在长期的职业教育办学实践中逐步形成和发展起来，并被师生广泛认同的一种群体的责任意识［3］,包含诚信、敬业、责任感、合作精神等职业素质在内的有机整体，高职院校责

5、任文化的培育对于增强学校的凝聚力和提高教学质量无疑具有至关重要的作用。在职业教育领域中，高职院校学生成才的基本规律是先成人再成才,而具备责任意识则是成人的关键要素。在就业形势日益严峻的形势下，高职院校毕业生就业率的增幅超过了普通的木科院校毕业生，但高职毕业生就业存在“高就业率”和“高离职率”并存的现象［4］,这种缺乏职业发展后劲的根本原因是社会责任感和职业素质的缺失。职业索质与单纯的专业技能和知识没有直接的联系，但对职业生涯却发挥着至关重要的作用,是一个人对不同职业的适应能力以及不断自我发展的能

6、力的体现。笔者认为，职业素质是从事任何一种职业的劳动者都应具备的一种能力，它具有普适性和可迁移性。当劳动者的劳动环境发生变化时,具备职业素质的劳动者能更快地重新获得新的知识与新的技能，这点已成为世界各国职业教育界的共识。二、高职院校责任文化融入职业素质教育的必要性高职教育的终极冃标是培养具有一定专业技能的全面发展的人，提高学生的责任文化素质是其成为全面发展的人的一个重要基础。美国著名哲学家尤纳思（H・Jonas）曾指出，“当代伦理学的核心问题就是责任问题”,“深刻的自我责任意识是一切一切的根基，

7、它构成了人的生存的意义。”由此看出，责任在人一生中的重要地位。只有在对自我、他人和社会的责任中，自我的价值和尊严才能得以体现［5］。古人云：“不患无策，只怕无心。”任何职业人只有首先具备了责任心，才会对同事、对单位、对社会有诚信，并形成一种巨大的凝聚力［6］。对于肩负着实现中华民族伟人复兴的历史使命的当代中国大学生而言，加强责任培养就显得尤为重要。（一）加强职业院校学生责任文化索质教育是高职教育培养目标的要求高职教育以培养高素质的应用型技术人才为主要目标，高职毕业生应具备基木素质高、知识面宽、技

8、术应用能力强等特点。而在基木素质、知识水平、技术应用能力等的重要性排序上，宁波城市职业技术学院曾有过这样一个调查：“我们让企业对高职学生质量要求做了一个排序，结果是：诚信、敬业、责任感、合作精神等职业素质一工作经验一职业技能一知识水平。这表明企业聘用大学生时往往把人格修养和行为品质作为第一质量要求。而高职院校的排序则恰恰与之相反：知识水平一职业技能一工作经验一职业素质。”[7]可见，责任文化素质对于高职教育培养的重要性,这就要求高职教育要通过大力加强责任文化教育，培养学生的责任主体意识，使Z具有