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《浅谈高职院校青年教师职业素质培养的途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈高职院校青年教师素质的培养途径近年来，我国的高职教育正处于蓬勃发展中，培养了大批高素质高技能型人才，大力支持了国家的工业化、城市化和现代化建设。2014年国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，突显了党和国家对我国职业教育发展的充分重视和成果肯定，并加快发展现代职业教育的决心和魄力。大力发展现代高职教育的一个重要前提是必须建设一支具有高尚的道德品质、专业知识全面、实践技能较强的创新型教师队伍，而青年教师是教师队伍的主体，他们年轻有为，干劲十足，在高职院校中大多承担着教学和科研双重任务。因此，从某种意义上说，对高职院校青年教师的培养是当前我国高职教育改革中一个必不可缺的方面，决定
2、着职业院校教师队伍的稳定和可持续发展，更直接关系到学生的未来培养质量。一、目前高职青年教师培养现状及问题国内高职院校规模发展迅速，大量青年教师加入到高职院校师资队伍中来，他们视野广阔、探索精神强，可塑性强，并积极追求上进。但是由于年龄较轻、资历不深，职业理想也不够成熟等，在职业发展和目标定位上存在一定的盲目性，因此高职院校需要加强对青年教师的培养，提高他们的教学和科研能力，不断提高实践技能。首先，缺乏系统的青年教师培养体系。国内大多高职院校缺乏一套系统的青年教师培养体系，重视教师的引进而忽视教师的培养，重视岗前培训而忽视在职培训提升。国内目前职业院校与本科院校类似，都有教师岗前培训，以便
3、顺利获得高等学校教师资格证。但是高职青年教师培训内容大多是高等教育学、高等心理学以及教育法规等普识课程，缺少高职自身特色，因此大多过于形式化，与高职教育联系不够紧密。此外，青年教师在职培训体系较为缺乏，缺少系统管理和长远规划发展。其次，高职院校大多不太重视青年教师之间的知识交流和分享，缺乏知识分享沟通的渠道和平台，知识分享激励制度尚不健全，激励措施执行不够到位等等，这些直接影响到教师的素质发展和专业成长。最后，青年教师自我培养、自我提升的知识管理意识也较为薄弱，缺乏主动学习的能力。如今知识日新月异，更新换代速度非常快。现在大学生四年所学的知识可能到入职工作时有一半已经陈旧过时了。青年教师
4、不应以现有的知识量为足，要不断加强业务学习或各种社会实践技能培训，加强自我知识更新和管理。二、高职院校教师职业素质培养的重点（一）进行多样化,个性化的岗前培训 不同类型的高职院校要结合本学校的特点,开展青年教师校内岗前培训,以满足本校教育特点的要求。对于校内岗前培训,可以采用专题讲座、教育教学基本技能培训、校内教学观摩、教学实践训练等方式。培训重点应围绕高职教育现状与定位、中华人民共和国高等教育法、学院规章制度、教师心理健康、职业生涯规划与角色定位、教学常规、班主任工作示范、教学评价、科研工作要求、现代教育技术等方面内容。培训中可以利用部分时间,带领青年教师开展自我价值探索、生涯设计等
5、团体交流活动,引导新教师在探讨交流中发现自我、明确方向。教育行政部门要从教师职业特点、职业道德、教学思想、教学能力等方面对高校教师进行系统的培训。帮助青年教师掌握有效的学与教的科学知识,树立正确的教书育人观念,加深对有关教育政策、法规的认识,提高教学技能和技巧。通过认真系统地学习与反复实践,积累经验,加速自身的成长。（二） 进行系统的专业理论知识培训高职院校应从未来发展角度考虑,系统、科学地制定出青年教师的专业理论知识培养方案,并从政策上鼓励青年教师参加各式各样的培训来提高自己。同时为了提高培训的质量,还必须制定政策,对培训的过程进行监督以及对培训结果进行考核。（三）重点对所教学课程进行
6、培训虽然绝大多数青年教师受过良好的教育,具有扎实的基本知识,但随着时间的推移以及角色的转换,原来所学知识已远远不能满足教学的需要。为了避免照本宣科或“现炒现卖”现象出现,学校应该有计划地安排新教师全程听取老教师的授课,以掌握所要教学课程的各个教学环节,熟悉教材内容、重点及难点,提高自己的教学能力和教学效果。（四）多参加国内外研讨班、学术会议将政府、企业中的中高级工程师、技术专家、新产品研发人员以及科研院所的研究骨干、国际国内知名专家学者和企事业单位中的专家请到学校,对青年教师们进行形式多样的培训、交流活动,不断更新和充实青年教师的专业知识,运用学科发展的新理论、新成果,充实教学内容,促进
7、青年教师教育观念、教学思想的转变和科研能力的提高。（五）参加学历培训鼓励高职院校青年教师攻读在职硕士,在职博士,或者定向委培硕士,博士等学历培训,提升学历层次。这种培训,有利于拓展青年教师的学科知识面和整体业务素质的提高及知识结构的全面优化。（六）加强专业实践能力的培训高职教育以培养一线人才的专业能力为中心。培养的是技术型、技能型人才,要求教师有过硬的专业实践能力,而这恰恰是青年教师最明显的弱项之一。因此,高职院校必须要加强青年教师
