六年级语文第六单元导学案

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1、六年级语文上期第六单元导学案六年级（）班小组：姓名：编号：课题：十五从军征总课时：一课时分课时：第一课时课型：展讲课学习目标：1、能正确流利有感情地朗读古诗并背诵，体会汉语韵律美。2、能用自己的方式(查字典组内交流等)理解相关词语意思。3、能理解古诗内容，认识到战争给人民带来的苦难。学习重难点：学习目标：2时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、深化引领（10分钟）学习流程【学习流程】●激趣导入：以古诗或对第五单元总结导入。●自主学习：一、一、1、阅读课本72页小资料，了解“乐府”--------2、我要用自己喜欢的方式把古诗读2遍,我发现

2、容易读错的字有______________________________________________容易写错的字有______________________________3、我要把古诗读2遍,理解下面字词的意思三始_____________冢_______________狗窦_____________舂_____________累累________________雉____________贻______________羮______________阿_______________旅谷___________旅葵_______________持___________4、

3、这是1首叙事诗,通过阅读理解,我知道了古诗叙述的事是___________________________________________________________________________________________5、我要把课文仔细读一遍:思考:（__到__行）(__到__行)(__到__行)(__到_行)老兵返乡的经历:得归---归途--返家--出门老兵的情感变化:______-_____-______-_________老兵的行为________-________-__________-______6、我能找出诗中,对偶的诗句有____________

4、_________合作交流_____________________________________________________________________________________________________●交流协作1、对学:自学导学22、群学:自学导学3、4、5、6●展示激励1、情感诵读2、群学内容●深化引领：1“十五从军征,八十始待归”我能想象出这六十五年间老兵及他的家人是这样度过的_____________________________________________________________________________________

5、_________________________________________________________________________________________________老兵以后的生活是这样的______________________________________________________________________________________________________________________________________如果在和平年代他们的生活又会是怎样的_______________________________

6、_________________________________________________________________________________________2、从老兵的悲惨遭遇,我深深感受和体会到_______________________________________________________________________________________________________3诗中没有用一个比喻、夸张、拟人等语句不见一个修饰性词语.却让我们深深感受到老兵命”凄凉”“悲惨”，句句无不令人落泪，诗人是如何做到的?___________

7、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________4用多种形式读诗，自读自品大声诵诗，努力达到背诵。语文六年级上期第六单元导学案主备人：审核人：六年级（）班小组：姓名：编号：课题：出塞总课时：一课时分课时：一课时课型：展讲课学习目标：1、能正确流利有感情地朗读古诗并背