与时俱进——教师专业化发展的实践与思考

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1、与时俱进——教师专业化发展实践与思考丹阳市访仙中心小学王二南讲稿提纲：一、教师专业化发展的前提——良好环境的创设（1）学校的办学氛围（2）融洽的同事关系（3）和谐的家校关系二、教师专业化发展的关键——“三心”观念的确立（1）爱心（2）诚心（3）恒心三、教师专业化发展的保障——着力走好“三步曲”（1）模仿（2）体验（3）创新四、教师专业化发展的的催化剂——坚持开展教科研（2）多读（2）多上（3）多议（4）多写（5）多反思一、教师专业化发展的前提——良好环境的创设1、专业化是一个社会概念，其含义是一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应的专业地位的过程

2、。教师专业化是指教师个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。专业的门类众多，形成一个社会的网络，有农业、工业、第三产业；有电子、信息技术、生物等许多系列，象医学，有中医、西医等，分多种专业，它们虽然有着诸多的区别，但世界上的任何事物都是相互联系，相互影响的，虽然貌似凤牛马而不相及，然而内在又存在某种联系。现代教师，如果从职业的眼光来看，它应该是一种要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养的专业，它涉及一般的文化科学知识，还必须了解教育学原理、心理学知识、人文化的修养、信息技术、自然科学等应用的领域，从专业的眼光来看，它又是一个逐步渐进，不断深化的历

3、程，教师专业化是职业专业化的一种类型。它既是一种认识8，更是一个奋斗的过程；既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。所以我们都要以一种新的次态迎接这一转变。鉴于这样的认识，教师专业化的进程必须放在整个社会背景中考虑，使之成为整个社会的职责，以合作的方式，争取社会各界的支持。因为教育事业关系到整个社会的事业，教师专业化的结果也必然获得社会的认可，才能获得成功。2、教师的专业发展也与动物和植物生长一样，都需要有适合其成长的环境，植物的生长、发育需要阳光、土壤（养料）、水份，象我们人的成长也受到环境的影响：北方人，皮肤相对比较粗糙，性格豪爽，与天气温度，风沙等环境

4、有关，四川重庆它是雾都、山城，整年阳光比较多，阴雨绵绵，人一般长得矮小，白肤白静，喜欢吃辣，是与气候环境密切相关的，所以我们教师的专业化发展也必须关注环境因素：首先是专业技能的提升：小学教师一般都是中师、大专毕业，相关学科知识，层次相对比较低，所以要不断地进修学习，要拓展知识，增强教育学、心理学知识。特别是心理学知识，犹为重要，要不断地研究教育心理，学生学习心理，同事之间的心理，社会需求的心理，家长寄盼的心理，自身的工作心理。外国教师的知识素养。其次是人际关系的融洽：与学校领导的关系，与同事的关系，与学生的关系，与家长的关系，人际关系的处理我认为要把握好几个原则：A、顾全大局的原

5、则，B、虚心好学的原则——要用欣赏的眼光看待他人。C、适时彰显的原则——抓住机遇，创造机遇，磨练自身，打造自我。D、合作进取的原则——杨振宁。其三是职业道德的修养——教师的行为规范，为人处世，工作的事业心、责任心、工作精力和热情，做事的态度。无时无刻不在影响学生的成长，特别是对调皮生，所谓的“差生”，尊重学生，生活困难，成绩学业又不怎么样，甚至是有“缺陷”的学生，如何对待，采用什么样的方法，都会从我们教师的言行举止上反映出来，所谓为人师表，行为世8范，关爱每一个学生，应是教师职业道德修养的集中体现，如何来赢得社会的尊重，家长的放心，学生的喜欢，这要靠教师平时点滴的磨炼。3、教师成

6、长的环境条件：（1）学校的办学氛围：a.领导层的办学理念——八十年代底，科研为先导，教研为基础，师训作保证，学生素质提高为目标。九十年代，以人为本，立美育人，科研兴校。以“求美”的眼光审视工作。b.办学条件的改善，教育现代化的推进，创设优美的校园环境。c.教科研的氛围，学习研讨的氛围。①每周二下午1小时集中学习时间，摘录优秀文章，全天候开放教师阅览室。课题研究。②每月分期开展学科组、班主任的教科研沙龙活动，解决教学中的疑难问题，形成德育案例集、习题案例等供教师参考，用身边的教例来启发、帮助教师改进工作方式方法。教师提出问题——其他教师解答（集大家的智慧）——骨干教师讲评（2）融洽

7、的同事关系：相互关心，相互支持，相互欣赏、相互鼓励、合作奋进，培养团队协作精神。（3）和谐的家校关系：每学期举行一次家长会，分年级开，让家长了解学校，让家长了解教师，让家长了解学生课堂上的情况。一般是学校领导讲座15分钟左右，简单介绍学校近期的工作，所取得的成果，教育的趋势，学生良好习惯的养成的辅导，然而任课教师课堂展示（语、数、外），家长、小孩其同参与，或者是班级才艺表演，学生演，家长看，成果展示，让家长翻阅学生的作业、各科作品、获奖成果，第三是班主任讲话，进行教育方式方法、心