学校党支部推进教师专业化发展的思考与实践

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1、学校党支部推进教师专业化发展的思考与实践回顾这些年，在教育改革、发展、创新的主题引导下，教师的潜能不断激发、素质不断提高，“终身学习”、“与学生一起成长、发展”逐步成为影响教师的新观念。基层学校党组织在当前的形势下，如何进一步发挥政治核心，推进教师专业化发展和综合素质的提升，这是一个令人关注的话题。教师的专业化发展，通常与教师的知识结构有关，而知识结构往往又与教师的职前、职后培训及教学实践紧密相联。正如顾冷沅在《教学任务的变革》一文中所说，从师范生到职初教师，再发展到有经验教师及专家教师，教师专业发展是一个连续的谱系，应当采用‘‘基本课程+案例教学+实

2、践反思”的模式，造就有经验教师和专家教师。教师的专业化发展，还与教师的职业精神紧密相联。一个热爱事业的人，才有可能倾其热情去不断学习钻研，燃烧激情去发现创新。从这个角度来讲，教师的专业化发展是“一个终身学习的过程，是一个不断解决问题的过程是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。由此可见，教师的专业化发展其实就是我们所说的教师队伍建设的最核心的内容。为什么特别强调“教师的专业化发展”这个概念，这跟国际国内教育改革形势密切相关。从联合国教科文组织的重要文献《学会生存》中指出的“加快教师专业化的进程是提高教师

3、质量的成功策略”，到美国的卡内基工作小组、霍姆斯小组相继发表《国家为培养21世纪的教师作准备》和《明天的教师》两个重要报告，到联合国教科文组织召开的第45届国际教育大会提出的“在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略”，都说明了教师的专业化发展已成为一种国际潮流、一种发展战略。在我国，随着素质教育理念的确立和实践的展开，极需一大批优秀教师。但由于传统观念的影响，曾有一批优秀的青年不愿当教师，我国教师现有的教师专业化水平还不高，人们对教师专业化重要性认识还不够，教师专业化尚处于初级阶段。进入21世纪，教育从社会经济发展的边缘走向中心，科教

4、兴国的发展战略、可持续发展的战略、《从人口大国迈向人力资源强国》的报告，再次把教师队伍建设推向改革的风口浪尖。教育改革的根本目的是为了育人，没有以专业成长为鲜明特征的教师发展与素质提高，素质教育不可能扎扎实实地展开、推进，教书育人的和谐统一不可能真正体现，教师也不可能为现今社会和未来社会培养能起推动作用的新人。所以，必须重视教师作为一个人的发展的需要，想办法促进教师这个职业的社会认可，使教师不断激发光荣感，以教师的专业化发展推进教师素质的提升。从1990年代起，我国政府逐步加大对教师专业化的法律认定，《教师法》、《教育法》、《教师资格条例》逐一出台，全

5、面实施教师资格认定，更是从聘用制度的实际操作上推进了专业化进程。学校党支部肩负着全面贯彻党的路线方针的重要职责，全面实施素质教育，推进素质教育，关键是要有一支优秀的教师队伍，一支具有良好的职业理想、职业道德、职业情感、职业技能的专业化队伍，党支部应该以教师发展为出发点，努力在促进教师专业化发展的过程中，求得教师个人和教育事业的共同成功。教师专业化发展是师资队伍建设的一个核心课题。教师专业化发展是一项十分艰巨的任务，需要一个漫长的过程。十六大通过的新党章明确要求：“充分发挥党员和群众的积极性和创造性，发现、培养和推荐他们中间的优秀人才，鼓励和支持他们在改

6、革开放和社会主义现代化建设中贡献自己的聪明才智。”这是党的基层组织的基本任务。为了更好地推进教师专业化发展，我校党支部边实践，边探索，主要在以下四个方面努力加快教师专业化发展的进程:1.坚持以传播先进文化为方向，不断丰富教育新理念“先进文化”内涵丰富，它指的是面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的文化。从“教育”这个角度具体而言，它应包括当前教育教学改革中具有指导意义、能够积极推进素质教育的种种观念、政策、理论、方法、策略等。学校党组织必须思想敏锐，善于捕捉契机，积极想办法，精心设计好一系列学习教育活动（包括主题教育活动），营造舆论、氛帮

7、助教师强化学习为先、终身学习、与学生共同探究与发展的观念，起好思想领航的作用。在学习中，我们注重了“四个结合”：第一，结合国际国内发展的大背景来学。例如，针对中国加入WTO的形势，研究应对措施，努力构建国际化、信息化平台，不断拓宽视野、突出重点、打好基础、强化责任。第二，结合教育改革发展需要来学。根据“高中教育要率先实现现代化”的要求，研究质量提升、内涵发展、特色创建。第三，结合学生的实际状况来学。以促进人的全面发展为指导，研究为学生终身发展打好基础的种种方法、举措。第四，结合教师素质提升来学。按专业化发展的要求，研究如何打造一支与一流教育相匹配的教师

8、队伍。去年，江泽民同志在北师大百年校庆时作了演讲，他提出的“教育创新”及对教师的24字希望在教