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时间:2019-05-19
《《认识钟表》教学设计(巴公学区贺文燕)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级上册《认识钟表》教学设计巴公学区来村小学贺文燕教学理念 联系学生的生活经验,在教学中创设情境,激发学生的学习兴趣,引导学生自主地观察、操作、讨论、交流、得出结论,充分发挥学生的主体作用。努力营造一种宽松的氛围,让学生在自主探索与合作、交流中获得知识,使学生既学得轻松,又学得快乐。教学目标 1、认识钟表的时针和分针,使学生能正确说出钟面上所指示的整时,学会两种表示时间的方法。 2、培养学生的观察能力,遵守时间和爱惜时间的良好习惯。教学重点 能正确读写钟表上的整时,并会应用于生活实际中去。教
2、学难点 正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。教具准备 一个实物钟面、课件。-5-学具准备 每人一个学具钟。教学课时 1课时教学过程 一、创设情境,导入新课 1、猜谜语 同学们听过谜语吗?今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜一猜? (课件展示)谜语:小马不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。2、逛钟表超市 师:同学们真不错,都猜出了谜底,钟表超市里的钟表可漂亮了,我们一起去逛逛吧! (课件展示)各种各样外型美观的钟表。 3、导入新课 师:钟表有这么大的作用,想不想和它成为好
3、朋友呀!那么咱们就看看它长什么样吧! 板书课题:认识钟表-5- 二、合作学习,探究新知 1、认识钟面 (1)(出示实物钟面)这是一个钟面,仔细观察钟面上都有些什么? 指名学生说出钟面上有时针、分针,有12个数。 师小结:钟面上有时针、分针,有12个数,还有线段那是刻度线,每个数之间有小格。追问:钟面上的2根针有什么特点呢? 根据学生的回答,师板书:时针短粗 分针长细 (2)生认学具钟的时针和分针。 (3)那这2根针是怎样走动的?哪根针快哪根针慢? 生:朝着同一
4、方向走,最慢的是时针,其次是分针。 (课件演示)师补充:最快的是他们的秒针弟弟。时针每天走两圈,分针每天要走好多圈。 2、认识整时 (1)(课件出示)三个钟面,指导认整时。 指名回答钟面表示的时间,并引导学生说出是怎么看的。-5- 师小结:整时的时候,分针都指向12,时针指向几就是几时。所以它们分别表示8时、3时、6时。 (2)生用学具钟练习拨7时、11时。 请个别学生上台展示自己拨的结果。 (3)(小组合作)一人说一人拨。 3、教学整时的两种写法 (1)可以用汉字“时”表示。生回
5、答师点击电脑,钟面下分别出现8时、3时、6时。 (2)用数字表示法 点击电脑出现8:00,引导学生观察两点右边是两个“0”,左边是几就是几时。 (3)生动手写3:00、6:00 (4)点击电脑出示3:00、6:00,指导学生观察比较。 三、巩固练习 1、重点引导学生认识12时的钟面时针和分针重合。2、(课件出示)小明一天的时间安排图。联系生活,让学生说自己一天的时间安排。四、引导回顾,总结评价-5-今天,你学到了什么?上了这节课,你有什么话要对大家说吗?五、课后延伸(课件出示)(1小时前是
6、几时?) 板书设计: 认识钟表 钟面12个数字12个大格分针(又长又细)时针(又短又粗)整时分针指向12,时针指向几就是几时文字计时法7时电子计时法7:00-5-
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