认识钟表(陈燕）.doc

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1、认识钟表（2）----几时半文化小学陈燕    教学内容：          认识几时半。（教材60页）    教学目标：         1、掌握几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。         2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间合理安排时间的好习惯。    教学重难点：     教学过程：           引入课题（略）      一、   复习      1、认一认’说一说。（出示钟表图10时，8时）整时的认识（略）        说说你

2、是怎么认识的      2 、拨一拨。          （3时）       二、  教学新知。      1、 引入新课题。         （同学们，你们知道我们第一节课的上课时间么？9:30）      2、 有谁知道在钟面上是怎么显示的？   （1） 指针式：       （分针指着6，时针走过9，在9和10的中间）        （如果有请上来拨一拨。如果没有，老师就演示给同学们看一看，边演示边解说。）    认读9时半（分针指着6，时针走过9，在9和10的中间，就是9时半，也叫9时30

3、分）    读一读：9时半，也叫9时30分（齐读）。    请同学们再说一说9时半的分针、时针的位置，说一说怎么认读时间的。    （2）数字式：       还有谁知道数字式钟面怎么显示的？用数字式表示出来：9:30（先写表示小时的9，点两个小圆点，再写表示分钟的数，30）      3、很好，现在请同学们看一看书上60页（出示3时半的钟面图），这两个小朋友在干什么?看看是什么时刻，你是怎么知道的（还有谁知道，多请几个同学说一说）再用数字式表示出来，3:30 .       4 、真好，大家可以认

4、识几时半的时刻了。你们看看，书上60页的这个小朋友晚上啥时候睡觉啊？（出示8时半的钟面图）请同学们观察一下，同桌互相说一说是什么时刻，再指名在全班说一说。      5、刚才我们认识了8时30分、9时30分、3时30分，请同学们说一说，怎样很快认读出几时半的时间（小结认识几时半）       6、拨一拨。       9时半，1时半（找同学上来拨一拨，并说一说你是怎么拨的）        7、比较整时和几时半（注意时针和分针的位置）。    （出示9时和9时半，观察这组钟面图，说一说它们有什么不同的

5、地方）     三、 共同小结整时和几时半的特点，加深学生理解。-----------------------------------------------------------------  时间     分 针       时  针         读  时----------------------------------------------------------------- 整  时    指向12       指着几          就是几时-----------------

6、------------------------------------------------ 几 时半    指向6      两个数字的中间    超过几就是几时半    -------------------------------------------------------------     四、巩固练习。      1、 60页，让同学上来拨一拨，然后大家认一认。     （先拨整时，再拨几时半.)        2、练习12中的1~3题。    （1）我会认。（第1题先让同学们独

7、立完成，再集体订正。）    （2）我是小法官。（第2题，同桌讨论完成，然后请同学们说一说理由。）    （3）我会认，我会写。（第3题，抽同学在黑板上写出来，其他同学在下面完成，然后集体订正。）    （4）我是小小修理工。（把缺的时针或分针画出来。）      （5时半  12时半）     五、小结。看整时和几时半的表，复习这节课所学习和掌握的知识。     六、回家制作一份简单的时间作息表。---------------------------------------------------

8、-----------------------------------------   起床    早餐    上学    午休   下午放学    晚餐    作业     睡觉--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------